Educación
La UNNE llega con una extensión áulica de Ingeniería
PAMPA DEL INDIO
El acuerdo habilitó la puesta en marcha de una extensión áulica de la Carrera de Ingeniería en Pampa del Indio –Chaco-. El rector de la UNNE y el intendente de esa localidad rubricaron el documento base en la sede de Rectorado.
En la reunión se defendió a ultranza la autonomía de ésta Casa y el funcionario chaqueño remarcó que la UNNE no solo genera confianza en su comunidad sino en toda la región avalada por sus 50 años de vida institucional. El convenio marco de cooperación entre la Universidad Nacional del Nordeste y el municipio de Pampa del Indio se materializó con la rúbrica del rector Oscar Valdés representado a la UNNE y de Hugo Orlando Aranda en representación de la municipalidad de Pampa del Indio. Acompañaron la firma, el secretario General Académico de la UNNE Orlando Macció junto al Decano y secretario Académico de la Facultad de Ingeniería de la UNNE Jorge Pilar y Alfredo Arturo Borfitz. “Éstas acciones cristalizan nuestros deseos de atender a la comunidad regional, trabajo que llevamos adelante con localidades que creen en nuestra Universidad” sostuvo el titular de la UNNE antes de la firma formal del acuerdo. La sentencia de Valdés fue argumentada por Hugo Orlando Aranda intendente de Pampa del Indio, quién habló en representación de su comunidad “nuestra gente tiene necesidad de progresar, y a la hora de elegir por la institución que nos iba a formar y capacitar, optamos sin dudar por la UNNE, por la confianza que nos generan sus 50 años de historia académica y la presencia regional y nacional que tiene” sostuvo. EL DICTADO INICIA EN AGOSTO La firma habilita la puesta en marcha de una extensión áulica de la Carrera de Ingeniería en esa comunidad desde el segundo semestre del año en curso, más precisamente en Agosto. Los dos primeros años de la Carrera de Ingeniería son comunes a todos y luego en el 3er. año se opta por alguna especialidad, explicó Aranda. “Tenemos ya una pre-inscripción de más de 80 estudiantes secundarios que no tienen la posibilidad de viajar a estudiar Resistencia o Corrientes por tener escasos recursos y además, son muchos los interesados de comunidades cercanas a la nuestra que se acercaron a interiorizarse”, dijo el intendente. La idea es brindarles una oportunidad para igualarse educativamente, una salida digna, para que su destino no sea solamente la chacra –como sucede la mayoría de las veces- porque sus oportunidades de trabajo se limitan a ser cosechero o jornalero” remarcó. Como intendente y dirigente de una comunidad me siento muy contento por ver concretado el sueño de muchos adultos y jóvenes que soñaron con estudiar una carrera universitaria pero que por razones económicas nunca pudieron hacerlo. Subrayó y agradeció el trabajo que lleva adelante el ingeniero Pilar, decano de Ingeniería, un funcionario joven con muchas ganas de progreso y expansión que supo cristalizar los deseos de la comunidad de Pampa del Indio de contar con una carrera universitaria que servirá sin duda para el futuro de nuestra gente. Sin duda alguna, dijo el rector de la UNNE, ésta es una excelente inversión porque llevamos la Universidad hasta una localidad del interior del Chaco en donde la necesidad de progreso de la gente es muy grande. Y no lo hacemos por alianzas de tipo partidario ni ideológico, lo hacemos porque esta es la mejor forma de mejorar nuestra Universidad y nuestra región. “ATRAVESAMOS POR UN MOMENTO DIFÍCIL” El titular de la Universidad reconoció en la reunión el difícil momento por el que atraviesa la UNNE debido a la existencia de un proyecto con objetivo político basado en el desprestigio de ésta Casa agravado por la figura del impulsor del proyecto que es nada más ni nada menos que un senador de la nación, dijo Valdés, en clara alusión al proyecto de creación de la Universidad del Chaco Austral –con expropiación de bienes materiales a la UNNE- fomentado por el senador Capitanich. “Y digo que atravesamos un momento difícil porque este desprestigio deshonra no solamente a la institución sino a toda la comunidad universitaria compuesta por sus 60 mil alumnos, sus 1.500 no docentes y sus 4.500 docentes… Justo ahora que estamos levantando cabeza, justo ahora, que obtenemos la acreditación de la CONEAU, justo ahora que nos posicionamos a nivel internacional…”. El intendente de Pampa del Indio cerró este tramo de reflexiones subrayando la idea de prestigio que se tiene a nivel local y nacional de la Universidad Nacional del Nordeste y fundamentó que la confianza lograda en la región por la UNNE es avalada por el medio siglo de vida institucional que ostenta. Aranda dejó sentada su adhesión por la autonomía de la UNNE y su rechazo a la creación de una nueva universidad basada en la expropiación de bienes pertenecientes a ésta Casa.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
