Educación
La UNNE y el CONICET acuerdan trabajar por el medioambiente
CEGAE Y CECOAL
Este acuerdo marco de cooperación habilita el trabajo asociado entre dos prestigiosos centros de investigación dependientes de las instituciones partes: el Centro de Gestión Ambiental y Ecología y el Centro de Ecología Aplicada del Litoral. Trabajarán en forma conjunta en investigación, desarrollo académico, impacto ambiental y gestión de recursos naturales para la resolución de problemas medioambientales del NEA.
Con la firma del rector de la UNNE, arquitecto Oscar Valdés se formalizó el acuerdo marco de cooperación entre ésta Universidad y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). El documento fue rubricado inicialmente por el titular del CONICET, doctor Eduardo Charreau y luego el profesor Juan José Neiff, Director del Centro de Ecología Aplicada del Litoral –CECOAL- ofició de intermediario para acercar el acuerdo y cerrar el circuito con la firma del Rector de la UNNE. Con la presencia de la Directora del Centro de Gestión Ambiental y Ecología de la UNNE –CEGAE- ingeniera Indiana Basterra, el secretario General de Ciencia y Técnica de la UNNE y el profesor Neiff, el rector Valdés suscribió el acuerdo que compromete a la UNNE y el CONICET a través de sus Centros CEGAE y CECOAL a trabajar en el análisis, manejo y resolución de problemas ambientales de la región NEA. Entre los puntos sobresalientes del acuerdo se rescata la idea de colaboración entre las partes en acciones conjuntas que favorezcan la complementariedad de los esfuerzos técnicos, académicos y de gestión para el mejor logro del uso racional de los recursos naturales; además, auxiliar a los organismos de planificación y gestión del órden nacional, provincial y municipal y las organizaciones no gubernamentales involucradas en el manejo y cuidado del ambiente. Para concretar los objetivos de colaboración y asistencia propuestos se concertarán proyectos que se formalizarán en convenios específicos. “Este es un hecho muy auspicioso que viene a formalizar un trabajo que ya realizamos entre el CECOAL y la UNNE hace muchos años. Además –dijo el investigador- ésta es la primera vez que un Rector de ésta Universidad da lugar al inicio de actividades conjuntas entre ésta Casa de Altos Estudios y nuestro centro” remarcó el profesor. El rector Valdés en tanto, destacó este tipo de trabajo sinérgico y la importancia del aporte sustancial que puede brindar el Centro de Gestión de Ambiental y Ecología de la UNNE, organismo transversal a las Unidades Académicas de la Universidad abocado a temas más específicos, que en éste caso particular en el que el medioambiente es el tema central, es la entidad equivalente al CECOAL dentro de la UNNE. “EL MEDIOAMBIENTE HA DEJADO DE SER UN TEMA QUE APARECE EXCLUSIVAMENTE EN LOS LIBROS” El Máster en Ecología profesor Juan José Neiff es, sin dudas, uno de los mayores referentes regionales en Biología y Ecología. La vasta experiencia recogida durante sus años de trabajo en terreno son su tarjeta de presentación. Actualmente se encuentra al frente del Centro de Ecología Aplicada del Litoral –CECOAL-, instituto dependiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con sede en la ciudad de Corrientes. En visita al Rectorado de la UNNE –oportunidad en la que ofició de intermediario entre el Presidente de CONICET, doctor Eduardo Charreau y el rector Valdés- se cerró el circuito formal del acuerdo de cooperación que habilita a ambas instituciones –UNNE y CONICET a través de sus institutos CEGAE y CECOAL- a trabajar en forma sinérgica para la solución de los problemas ambientales de la región NEA. En una breve charla con El Universitario, el prestigioso hombre de ciencia contó detalles específicos del acuerdo y la intensión del trabajo sinérgico de las partes comprometidas. -Podría especificar cuál es el alcance de este acuerdo entre el CONICET y la UNNE que involucra de forma directa al CECOAL y al CEGAE? Se trata de un acuerdo entre el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas CONICET y la Universidad Nacional del Nordeste para llevar adelante acciones conjuntas en el área ambiental; esto implica, temas de investigación, de desarrollo académico, de gestión de recursos naturales y de impacto ambiental… trabajos que en definitiva ya se vienen realizando, pero de forma autónoma. Nosotros en el CECOAL ya hemos realizado algunos proyectos con la UNNE para forestaciones en la provincia de Corrientes, trabajos que han sido muy exitosos y elogiados por Organismos Internacionales. En ese sentido, nosotros pensamos que al tener el CONICET al CECOAL (Centro de Ecología Aplicada del Litoral) así como la Universidad tiene al CEGAE (Centro de Gestión Ambiental y Ecología) -que son organismos análogos-, podemos aunar esfuerzos y lograr un enfoque sinérgico para potenciar los esfuerzos de nuestras instituciones para realizar presentaciones ante organismos de gobierno, no gubernamentales, empresas ó a agencias, para obtener algún tipo de financiamiento o simplemente para solucionar problemas de la sociedad. Y en éste marco también cabe la realización de Cursos, Seminarios, auspicios de Conferencias y Talleres sobre temas de interés ambiental en la región. -Porqué la idea se volcó de lleno a trabajar sobre el tema ambiental? Es que el medioambiente hoy ha dejado de ser un tema que aparece exclusivamente en los libros. En los tiempos en los que el CECOAL se instaló en la ciudad de Corrientes, allá por el año `73, el ambiente no era un tema de mucha vigencia; hoy, es una demanda de la sociedad que incluso se encuentra en las plataformas de los partidos políticos y tiene una proyección en toda obra o proyecto que se realice a nivel local o regional, por los organismos públicos o privados… Hoy, por ejemplo tenemos la Ley General del Ambiente y las provincias tienen las Leyes de Impacto Ambiental. Entonces, ha surgido un contexto muy favorable para el estudio y la solución de los problemas y conflictos ambientales. -Explique brevemente qué es el CONICET y qué tipo de trabajos se desarrollan en ese ámbito. El CONICET es un organismo nacional, con sede en Buenos Aires y comprende unos 100 institutos de investigación en todo el país que comprenden las Ciencias Políticas y Sociales, Ingeniería, el área de Desarrollo, de Biología, la Biomolecular, la Medicina… y también el área ambiental. En ésta última, el medioambiente, el CECOAL es el Instituto de referencia, sobre todo en la región del NEA. El CECOAL es un Instituto que funciona en la ruta provincial Nº 5 -m 1,5- y tiene profesionales contratados por el CONICET y profesionales de la Universidad Nacional del Nordeste. Casi el 40% de los profesionales que allí se desempeñan también realizan docencia de grado y posgrado en la UNNE, lo que viene a significar que éste acuerdo es más bien un marco legal- institucional, a la relación que hemos comenzado hace muchos años entre ambos.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
