Educación
La UNNE y su política de acción frente al Cambio Climático y el Desarrollo Sustentable
VISITA DE CHACÓN LEÓN
En el marco del dictado del primer módulo del curso vinculado al Proyecto de Sustentabilidad que involucra a las Universidades Nacionales del Nordeste y de Formosa, el INTA regional y los gobiernos de Chaco y Formosa, disertó días atrás el especialista costarricense en Biodiversidad del Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE) Mgtr. Mario Alberto Chacón León. Lo hizo acompañado por el ingeniero José Gobbi, quién expuso sobre captura de carbono: especificaciones, marco legal y falta de políticas e información en Argentina, vinculadas al Cambio Climático.
La UNNE participa de éste Proyecto de Sustentabilidad a través de profesores de Rectorado, CEGAE (Centro de Gestión Ambiental y Ecología) y las Facultades de Ciencias Agrarias y Humanidades, grupo académico coordinado por el director del Instituto de la Llanura Chaqueña, ingeniero Amílcar Aguirre. La coordinación general del proyecto y del curso está a cargo del ingeniero Carlos Roig, del INTA, Colonia Benítez. En el primer semestre del curso, los especialistas desarrollan temas vinculados a la Captura de Carbono, la Biodiversidad, el Agua, los usos de la tierra y todo lo relacionado al cambio climático (CC) y el desarrollo de metodologías aplicables al CC. Previo a la exposición de Gobbi y Chacón León -realizada en el salón de Consejo Superior del Rectorado-, los especialistas en medio ambiente se reunieron con el rector de la UNNE en su despacho. En la oportunidad estuvieron presentes el secretario General Académico de ésta Casa, doctor Orlando Macció, el ingeniero Amílcar Aguirre, el doctor Jorge Avanza, ex secretario de Ciencia y Técnica de la UNNE y el ingeniero Roig por el INTA. El intercambio de ideas entre funcionarios académicos e investigadores dejó entrever el fuerte compromiso de ambas instituciones (UNNE-INTA) en favor de la conservación del medio ambiente “es por ello que uno de los ejes de nuestra gestión es el desarrollo sustentable” dijo Valdés. En ese sentido los visitantes vieron en la UNNE el soporte académico para llevar adelante sus cometidos principales: informar a la población sobre el cambio climático que avanza a pasos agigantados, implementar políticas de mitigación y adaptación al CC y adecuarlas al país y/o regiones e informar específicamente -a través de cursos de capacitación metodológica- a decisores políticos “para actuar en forma coherente en el tema, enmarcados en un contexto internacional” remarcó Gobbi. CUÁN FUERTE VA A SER EL CC Y CÓMO NOS Adaptaremos A Él? El disertante planteó interrogantes que la sociedad y el país se deben hacer para iniciar un plan de contingencia ante el CC. Sostuvo que en Argentina no se está haciendo nada al respecto, por lo que cree conveniente analizar, cuán fuerte va a ser el CC y cómo nos adaptaremos a él?; estamos hipotecando el futuro de nuestra sociedad?. Y en relación a la captura de carbono (*) ¿Cuánto generamos, cuánto existe, cuáles son las herramientas existentes para el monitoreo del carbono?. Es que la limitante más fuerte es la falta de información existente, coincidieron en afirmar los tres visitantes, sucede que al no existir un posicionamiento estratégico clave a nivel país sobre el tema no existe actividad de ninguna índole que apunte a la conservación medioambiental. Es por ello que tanto Chacón León, Gobbi como Roig ven en el trabajo en red, interinstitucional e interdisciplinario + información la punta de un ovillo que se debe desenmadejar rápidamente porque el CC es hoy, una realidad que en latinoamérica arrasa con poblaciones, plantaciones y haciendas enteras. No sucede lo mismo en países con políticas estratégicas aplicadas al desarrollo sustentable y el cambio climático, subrayó Gobbi. El rector Valdés remarcó cerrando el encuentro, el compromiso de la UNNE para llevar adelante una política de instauración del tema a nivel académico en general “creemos que es una obligación que se conozca sobre CC, desarrollo sustentable y desarrollo limpio. De hecho, pretendemos como institución que el perfil para nuestros egresados se sustente en tres ejes: Social +Económico+ Ecológico”. Estamos fuertemente comprometidos con el tema, por lo que a partir de ahora, nuestra vinculación con el INTA va a ser mucho más fuerte” subrayó Valdés. El secretario Académico Macció sumó a lo dicho por el rector de la UNNE que en el proceso de flexibilización de la currícula en ésta Universidad se han tenido en cuenta éstas temáticas ecológicas por lo que se irán incluyendo en las distintas carreras de ésta Casa temas vinculados a lo ambiental en sus contenidos académicos. (*)Captura de Carbono: Las actividades humanas, tales como el uso de combustibles fósiles para la producción de energía y los procesos derivados del cambio en el uso del suelo y silvicultura, están generando grandes emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) como dióxido de carbono (CO2), monóxido de carbono (CO), clorofluorocarbonados (CFC´s), óxidos de nitrógeno (NOx) y metano (CH4), principalmente, siendo el CO2 uno de los GEI más importantes por las grandes cantidades en las que se emite. La vegetación tiene la capacidad de asimilar el carbono e incorporarlo a su estructura, es decir, lo fija y lo mantiene almacenado por largos periodos, a través de la fotosíntesis. Es por esta razón que los bosques son importantes sumideros de carbono. Los principales almacenes de carbono en los ecosistemas forestales son: el suelo, la vegetación y el mantillo (capa superior del suelo formada por la descomposición de materias orgánicas).
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
