Educación
Lanza nuevos “Cursos de Tecnología para Profesionales”.
INSTITUTO NORTE ARGENTINO COMPUTACIÓN
Estos cursos fueron desarrollados para cubrir una nueva demanda planteada a diario por quienes adquieren dispositivos de alta tecnología, que requieren capacitación específica para su completo aprovechamiento.
Elementos como Notebooks de última generación, modernos Celulares multimedia, complejas Cámaras Digitales, Reproductores MP3/4, Redes, Internet, GPS, etc, incorporan nuevas tecnologías que requieren períodos largos de aprendizaje. La intención del Instituto a través de éste nuevo formato de cursos Individuales y Personalizados, es lograr que los poseedores de tecnología, logren aprovechar al máximo sus adquisiciones. Para esto se ha montado una sala privada, con equipamiento multimedia de vanguardia, que permitirá desarrollar los cursos en un ambiente cómodo y ameno, permitiendo trabajar en la capacitación de uso de cualquier tipo de dispositivo existente. El mismo formato también se aplica para los Profesionales que deseen capacitarse en el uso de Word, Excel, Access, Power Point, Internet, Redes, Corel y Diseño Web. El Instituto Norte Argentino Computación, pionero en la región desde hace más de 15 años, nuevamente innovando, presenta una nueva opción educativa, acorde a su trayectoria en la zona. Los cursos se dictan en 2 o 3 clases semanales, pudiendo el alumno elegir que días y horarios le son convenientes. El comienzo es inmediato una vez definidos los días de asistencia a clases. Para informes e inscripción, dirigirse personalmente a Mendoza 702, esq. Carlos Pellegrini, telefónicamente al 03783-433264, o por E-Mail info@nac.com.ar. A continuación se adjunta un artículo de opinión del Prof. Diego F. Craig, Director del Instituto Norte Argentino Computación, referido al tema: PROFESIONALES DESCONECTADOS El auge de las nuevas tecnologías, sumado al fácil acceso a la misma por muchos profesionales de todas las áreas, genera una situación digna de ser debatida. Vemos a diario Médicos, Abogados, Empresarios, etc., llevando consigo los más recientes avances tecnológicos dedicados a la comunicación, captura de imágenes y manejo de información personal. La gran pregunta que se plantea ante ésta situación es, ¿En qué porcentaje, éstas personas utilizan las múltiples funciones que presentan sus espectaculares adquisiciones?. Luego de haber recibido preguntas de tipo: “Diego: ¿Cómo hago para grabar la filmación de las vacaciones en un CD para verla en el DVD y pasar las mejores tomas a mis amigos por E-Mail, aparte de grabar una copia en mi celular para verla mientras viajo ?” ó “Hola Dieguito!, Me acabo de comprar un GPS que estaba en oferta en WalMart, ahora lo quiero usar en el auto, pero tengo unas dudas: ¿Cuánto sale el abono mensual? ¿De donde saco los mapas para que me muestre bien las calles? ¿Cómo cargo los mapas al aparato?…, me puse a estudiar y analizar debates sobre la complejidad de la tecnología actual, que se publicita como extremadamente sencilla, pero a las personas que se no se criaron con ella, les resulta realmente desafiante. Muchos de los casos cercanos que veo a diario, estimo que no logran utilizar ni el 20% de las capacidades de sus teléfonos celulares. Cuando veo una estadística cómo ésta, me pregunto cuales son los motivos de ésta situación; uno muy claro es el consumismo puro que se plantea en la sociedad actual, que nos lleva a comprar cosas que usamos una vez y nunca más, o que ante la menor complicación en su uso, la descartamos por completo por el resto de su vida útil. Esto plantea cierta “bronca” con la tecnología, que sumada al “rechazo” creado por el cambio en las costumbres sociales, produce una situación que se podría resumir en las siguientes frases: “Ya me cansé de ésto, la próxima vez me compro el celular más barato”, “El vendedor del comercio me hizo comprar una cámara que realmente no puedo usar por lo compleja que es”, “Me fui de vacaciones saqué fotos y filmé, pero no hay nada en la cámara!, perdí todos los recuerdos”. Las charlas entre amigos, comentarios y hasta publicidades, nos muestran las “miles de cosas que podemos hacer” con nuestra información, cómo editar un video, pasar las fotos del celular a la PC o pasar la música de la PC al stereo del auto, pero la realidad nos muestra que para entender cada una de éstas “simples tareas”, se requiere un nivel de atención considerable, muchas veces difícil de lograr en un cirujano o un arquitecto, que prefieren dedicar su valioso tiempo a perfeccionarse en su actividad específica. Lamentablemente, la posibilidad de aislarse de las nuevas tecnologías no es válida en la vida laboral actual, es absolutamente imprescindible utilizarlas para desarrollar casi cualquier tipo de actividad profesional. El “aislamiento tecnológico” que se produce en las personas de mayor edad que no se incorporan a las nuevas costumbres sociales, los lleva en muchos casos, casi a perder el control de sus empresas, debido a la delegación excesiva de poder en sus allegados más entendedores de los sistemas informatizados. El Dr Lev Manovich plantea que la imprenta en el siglo XIV y la fotografía en el XIX tuvieron un impacto revolucionario sobre el desarrollo de la sociedad y la cultura moderna, similar al que se está produciendo con ésta nueva cultura tecnológica. ¿Qué solución le podemos dar a ésta problemática?, la de siempre, la que realmente sirve para mejorar el mundo, “EDUCACIÓN”. Es necesario concientizar a los profesionales de la necesidad de dedicar una parte de su valioso tiempo a estudiar el uso de los dispositivos electrónicos que adquieren. Para esto, es necesaria una dosis de paciencia y dedicación, para llegar a dominar cada dispositivo por cualquiera de las tres vías conocidas: “Prueba y Error”, dónde intentamos realizar una tarea de 100 formas erróneas posibles, hasta que encontramos la correcta; simplemente “Leyendo con paciencia el manual de instrucciones”, ó contratando un curso/profesor que nos ayude en la difícil tarea. Muchos fabricantes ya notaron éste problema, y están desarrollando hardware y software bajo nuevas normas de “usabilidad”; mientras tanto, nos queda seguir la difícil curva de aprendizaje propia de miles de productos actuales. Las “nuevas tecnologías” no son algo tan nuevo… el algún momento “el libro” fue una nueva tecnología como se puede ver en éste breve y divertido video: http://video.google.com/videoplay?docid=-4746840678126851862
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
