Educación
Lleva la informática a toda la comunidad
GOYA INNOVA
Lo hizo a través del programa “Goya Comunidad Digital”. Por el presupuesto propio asignado, el número de Centros Digitales Comunitarios (CEDICOM) y la inclusión de la zona han colocado a este Programa como uno de los principales a nivel nacional y por lejos el más importante de Corrientes.
El Programa “Goya Comunidad Digital” depende operativamente de la Secretaría de Gobierno. Se inició en el año 2006 cuando el CFI (Consejo Federal de Inversiones) planteó el desafío. Así en Junio del 2006, se inauguró el CEDICOM B° Belgrano para toda la zona sur de Goya. Luego, a partir del 2007, financiado exclusivamente con fondos propios de la Municipalidad de Goya fue expandiéndose, con la inauguración de más CeDiCom y brindando un importante número de acciones complementarias. La inversión del municipio en este programa durante el 2009 fue de $170.000. Al día de hoy se han capacitado a 3.153 personas de las cuales 144 son de Zona Rural. En mérito a éste éxito el Intendente Francisco Ignacio Osella fue invitado a exponer el ejemplo de Goya en el Primer Foro Regional y Provincial de Gobierno Electrónico realizado en 2.007 en la ciudad de Tucumán, con el auspicio del gobierno nacional y de PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo). ALFABETIZACION DIGITAL MASIVA El Municipio se propuso como objetivos la inclusión digital, a través de la alfabetización masiva en informática. Enseñanza de Word, Excel, manejo de correo electrónico, navegación en internet, etc. Además, el mantenimiento del portal municipal (www.goya.gov.ar); la implementación de las prácticas de gobierno electrónico y transparencia desde la página, la capacitación del personal municipal en informática, y fomentar el uso de la internet como herramienta del conocimiento y la información. Se decidió utilizar como estrategia el dar la más amplia interactividad posible a la página oficial y el establecimiento de Centros Digitales Comunitarios en forma radial, centrando el esfuerzo en los sectores urbanos con mayor población con alguna dificultad para acceder al conocimiento brindado por institutos privados. Para la Inclusión digital se organizaron en cinco ejes de acción abarcando distintos niveles de alfabetización digital básica. Así, por el Ce-Di.Com. Belgrano, han pasado 1.420 Goyanos. También, el Ce-Di.Com. Colonia Carolina, abierto durante el periodo 2007 – 2008 enorgulleció a Goya al ser el primer centro digital comunitario rural del país y fue cerrado, lamentablemente, al asumir las autoridades del novel municipio quienes no quisieron que continuaran allí esas tareas de capacitación, que beneficiaron a 116 personas. Por otra parte, el Ce-Di.Com. 9 de Julio, inició sus actividades en Agosto de 2007 y lleva 560 personas alfabetizadas. En tanto que el Ce-Di.Com. San Ramón, desde Agosto de 2008 ha formado a 300 personas. Asimismo, en el Ce-Di.Com. Paraje Álamos, que inició sus actividades en el segundo semestre de 2009, gracias a un convenio con sus autoridades educativas, permitió volver a la zona rural. Si bien no ha sido inaugurado oficialmente ya lleva 28 personas capacitadas. CAPACITACION AL PERSONAL MUNICIPAL Respecto a la Alfabetización Digital en Niveles Inicial, Medio y avanzado para empleados municipales, cabe destacar que en el Aula Informática de la Fundación para el Desarrollo Universitario, desde 2006 al 2008, se capacitaron 470 empleados municipales. Se dictó un Curso de Verano en la Fundación para el Desarrollo Universitario brindando inclusión digital a 82 personas. Hay cursos de Alfabetización Digital Básica para analfabetos funcionales que se encuentran en proceso de alfabetización. Realizado en el Año 2007 se capacitó a 45 personas. El cese del programa de Alfabetización Provincial en Goya, con el que se colaboraba, impidió su continuidad. En cuanto a los Cursos de Alfabetización Digital Básica para adultos mayores de 50 años con tutoría de alumnos de EGB 3 y Polimodal permitió a 21 adultos acceder al conocimiento de la informática. Por medio de los Cursos de Alfabetización Digital Básica para jóvenes especiales mayores de 15 años. Se han capacitado, en el 2008 a 40 personas. Otras actividades complementarias incluyen cursos de Weblog en Biblioteca Sarmiento, ya lleva desde 2007 mas de 30 personas capacitadas; un Curso de Dreamweaver (diseño de sitios Web) dictado en escuela Prof. Valentín Virasoro, ya lleva desde 2007 más de 40 personas egresadas. Se cuentan además, capacitación en Redes para el personal y Jornadas de trabajos para afianzar la didáctica en Informática.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
