Educación
Nación y Provincia trabajan por una educación pública de calidad, incorporando Saberes Digitales y nuevas tecnologías
ACTO EN EL SALON AMARILLO
Con el objetivo de garantizar una educación inclusiva e igualitaria, se entregaron a establecimientos de toda la provincia, impresoras 3D, kits del programa Saberes Digitales e instrumentos musicales. En la oportunidad, se pusieron de relieve las inversiones y obras que se llevan adelante en Corrientes, con el pleno acompañamiento del gobierno nacional.
Mediante el trabajo articulado entre Nación y Provincia, se concretó esta mañana en el Salón Amarillo de Casa de Gobierno, el acto de entrega de 150 impresoras 3D, kits del programa Saberes Digitales con elementos informáticos, e instrumentos musicales para escuelas correntinas, con el objetivo de desplegar acciones de formación y distribución de recursos didácticos y equipos técnicos para garantizar una educación de calidad, inclusiva e igualitaria en oportunidades para todos los estudiantes de la provincia.
El acto fue encabezado por la ministra de Educación, Susana Benítez, junto al secretario general del Consejo Federal de Educación, Orlando Macció y la directora de Enseñanza Secundaria, Práxedes López
Las acciones fueron ejecutadas por el Gobierno provincial, a través del Ministerio de Educación de Corrientes y el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.
En el acto se entregaron 150 impresoras y kits de elementos “saberes digitales” para la formación profesional para escuelas técnicas e instituciones de educación superior con tecnicaturas. En total fueron 6 escuelas que recibieron los kits de robótica.
La distribución tiene un total de 5.000 impresoras 3D que abarca a toda la educación técnica del país.
En detalle, recibieron las impresoras 3D 105 instituciones educativas de la provincia, distribuidas en 31 escuelas técnicas, 12 agrotécnicas, 19 Centros de Formación Profesional (CFP) y 44 institutos superiores con ofertas de educación técnica y del Programa Federal de Enfermería (Pronafe).
Con la incorporación de estos equipos se busca fortalecer todo lo relacionado con las nuevas tecnologías y con la formación para el trabajo.
Además, se entregaron instrumentos musicales a través de otra área del Ministerio de Educación en el mismo acto.
En este contexto, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Técnico-Profesional, realizó previamente al acto, jornadas de capacitación en impresión 3D, destinadas a docentes de escuelas técnicas, agrotécnicas, Unidad de Cultura Tecnológica (UCT), institutos superiores con ofertas de tecnicaturas técnicas, instructores de formación profesional y equipos técnicos de las direcciones de Nivel Secundario, Superior y de Ciencia y Tecnología.
Ministra Susana Benítez
Al momento de tomar la palabra, la ministra de Educación, Susana Benítez, expresó que los jóvenes “son nuestra mayor preocupación y ocupación” y que la educación no solo genera cambios a largo plazo, sino también en lo inmediato.
“No es la primera vez que vemos a nuestros chicos trabajando con complejos equipamientos tecnológicos, ellos nos enseñan y producen cambios a los docentes y viceversa”, puntualizó Benítez.
Luego de agradecer al Gobierno Nacional por las herramientas otorgadas, la ministra enfatizó que los ejes prioritarios de la gestión provincial son la inclusión y modernización. “Con esto hablamos de educación pública y de calidad, que los chicos de todos los niveles puedan acceder a estos instrumentos y puedan desarrollar lenguajes tecnológicos, artísticos y musicales. Competencias muy demandadas por la sociedad actual”, sostuvo al respecto.
En este contexto, Benítez resaltó que “Corrientes es una ciudad con alto potencial cultural y por eso debemos preservarlo a través del trabajo en las escuelas en el desarrollo de lenguajes tecnológicos, robótica, música y arte”, y además consideró que para que la Provincia siga generando jóvenes participativos “es importante formar a los docentes en estos saberes”.
Asimismo, la ministra reconoció la importancia de la Dirección de Educación Técnica Profesional y a la Dirección de Política Socio Educativa por ser “los gestores para que estos lenguajes lleguen a las escuelas públicas”.
Por último, la titularde la cartera educativo subrayó que “la educación moderna e inclusiva abre las puertas para que los alumnos tengan un excelente nivel”.
Orlando Macció
El secretario general del Consejo Federal de Educación, Orlando Macció, al expresar sus conceptos dijo que " la educación no es un fin, sino un medio para que todo aquel que pase por las aulas salga y permanezcan en mejores condiciones que si no las hubiesen transitado”.
Y destacó como otra de las premisas la planificación estratégica como base del crecimiento. “En eso está embarcado el gobernador Gustavo Valdés, junto a todo su gabinete y el ministerio de Educación”, manifestó.
Tras poner de manifiesto el esfuerzo compartido entre Nación la Provincia y los municipios, en pos de una educación de excelencia, Macció se dio tiempo para detallar las obras que se llevan adelante en Corrientes, con el acompañamiento de la gestión del presidente Mauricio Macri.
En ese sentido comentó que en Corrientes, actualmente se ejecutan 107 obras de infraestructura en escuelas, por un monto superior a los 1.500 millones de pesos, 86 de las cuales ya están finalizadas y que benefician a más de 22 mil alumnos en toda la provincia.
En jardines de infantes se realizan 85 obras, con una inversión de más de 480 millones de pesos, 36 finalizadas y 9 en ejecución.
Además de inversiones en escuelas rurales, escuelas técnicas, en ambos casos por montos de más de 100 millones de pesos.
Y puso de relieve que en la provincia son 456 escuelas las que ya se encuentran conectadas a internet, alcanzando a más de 140 mil alumnos.
"Les pido que sigamos trabajando todos juntos por una educación de calidad porque nos merecemos la mejor educación en Corrientes y en el país", finalizó señalando Macció.
Estimular la creatividad de los alumnos
La directora de Nivel Secundario de la Provincia, Práxedes López, aseguró a su turno que “cuando se estimula a los alumnos se pueden hacer muchísimas cosas porque la creatividad es constante” y expresó que “para nosotros es un gran honor recibir y entregar este equipamiento que son las impresoras 3D”.
En ese sentido explicó que se capacitó a todas las instituciones educativas beneficiarias para que puedan trabajar en forma inmediata, a pesar que algunos que se encontraban presentes ya venían trabajando, como la Escuela Técnica “Bernardino Rivadavia”.
Especificó que “lo hacemos desde un fondo permanente del INET”, y pasó a resaltar que “no es lo único que estamos recibiendo, ya que hay 6 escuelas seleccionadas con este kits de saberes digitales, que después del acto van a ser capacitados para que puedan empoderarse. Hoy los saberes digitales atraviesan la educación, los alumnos desde niños deben trabajar con la robótica y la programación”.
Saberes Digitales
Alejandro Palestrini, del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) explicó que el programa Saberes Digitales tiene como fin incorporar contenidos de robótica, programación y saberes computacionales a la educación pública. Con vistas a ese objetivo es que se dota a las escuelas de distintos dispositivos tecnológicos, como las impresoras 3D, para que los alumnos experimenten con ellas y puedan darle “nuevas funciones”.
“Queremos que en las escuelas puedan diseñar e imprimir sus propios objetos en 3D, que no solo se queden con la teoría sino que entiendan cómo funciona mediante la práctica”, declaró Palestrini”.
Presencias
También se hicieron presentes en el acto: el director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica del INET, Leandro Goroyesky; legisladores provinciales y nacionales, secretarios y subsecretarios del gabinete provincial; el referente del Área de Robótica del INET, Alejandro Palestriní; el responsable del Área de Formación y Capacitación Docente del INET, Judith Schneider; la presidente del Consejo General de Educación, María Inés Pérez de Varela; autoridades municipales, directores y miembros del gabinete del Ministerio de Educación, supervisores, rectores de escuelas técnicas, docentes, profesores, alumnos y estudiantes.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
