Educación
Nueva carrera de orientación “Máquinas Agrícolas”
FACULTAD DE INGENIERÍA
El decano de la Facultad de Ingeniería del UNNE Jorge Pilar anunció la puesta enmarca de la nueva carrera de esa casa de estudios referida a la formación de ingenieros con orientación Máquinas Agrícolas. “Con esta nueva carrera apostamos a brindar elementos de crecimiento y desarrollo, tanto a nivel provincial como regional, teniendo en cuanta nuestro perfil productivo”, sintetizó.
Pilar precisó que la idea es preparar técnicos en el diseño, construcción y mantenimiento de máquinas agrícolas, “para que puedan encontrar la aplicación de sus estudios en las empresas que producen implementos y herramientas agrícolas, las que están demandando nuestros profesionales”. Este “ajuste” de la formación profesional de Ingeniería esta destinado también a la inserción y aceptación “mucho más precisa” en la demanda regional, para los recibidos. El decano dijo que la nueva carrera ya ha generado interés en empresas del medio y de otras provincias, por sus características. “Ya mantuvimos contacto con universidades de Buenos Aires, el INTA Castelar, Fábricas de tractores Fiat, y otros grupos de empresas, que se interesaron en apoyarnos, específicamente con sus equipamientos para las prácticas de laboratorio y charlas con muy específicas de las materias” dijo. El interés demostrado lo relacionó con que esta nueva carrera de la Facultad es “única” en sus características en el país, con un claro objetivo de responder a la demanda local y para ello tenemos un fuerte acompañamiento de la UNNE”. EQUIVALENCIAS CON LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Acerca del convenio firmado oportunamente con al Facultad de Ciencias Exactas, con quienes la de Ingeniería acordó la “equivalencia automática” de materias de primer año. El ingeniero Pilar señaló entonces que esto tiene que ver con brindarle la posibilidad a alumnos del interior, especialmente, de “consolidarse como alumnos” de cualquier carrera de Ingeniería antes de emigrar de su lugar de residencia. Explicó el Decano que existen jóvenes del interior, donde funcionan las extensiones de la Facultad de Ingeniería de la UNNE, que quieren empezar a estudiar alguna de las carreras, pero puede pasar que aún no tengan bien definido cuál de ellas les interesa más. Por ello es que se concretó ese convenio de equivalencia porque “podrían así, luego de consolidarse como alumnos universitarios, elegir por cualquiera de las ofertas de ingeniería tanto de nuestra Facultad (Electromecánica, Civil, Máquinas Agrícolas) como de Ciencias Exactas (Electrónica y Eléctrica), iniciando sus estudios cerca de sus casas y una vez definidos continuar sus estudios en Resistencia o Corrientes. PILAR NUEVO VICEPRESIDENTE DEL CONFEDI El pasado 21 de noviembre en Olavaria, provincia de Buenos Aires tuvo lugar la XLII Reunión Plenaria del Consejo Federal de Decanos de Facultades de Ingeniería (CONFEDI), donde, además de tratar temas de interés que les son habituales, se eligió a los integrantes del nuevo Consejo, resultando en esa oportunidad, electo por unanimidad como vicepresidente del órgano, el decano de la Facultad de Ingería de la UNNE el doctor Jorge Pilar. En este encuentro del cual participaron todos los Decanos de Unidades Académicas de Universidades Nacionales y Privadas que dictan carreras de ingeniería en la República Argentina, pilar expresó su satisfacción, “ya que esto va más allá de lo personal, ya que representa a nivel institucional una representatividad importante para la Facultad de Ingeniería en estas cuestiones académicas”. El chaqueño dio estar convencido de “marchar hacia adelante, con la ingeniería como un elemento indispensable para encaminar al país hacia la consolidación de su crecimiento”. Según dijo Pilar su responsabilidad a partir de ahora incluye llevar adelante el proceso, que ya está en ejecución, de acreditación de las carreras, todas las ramas de ingeniería, que están nucleadas en este consejo, a través de nuevo manual para las acreditaciones. “Esto sin dudas significa un método de autevaluación de lo que estamos haciendo, cuyo fin es garantizar que los alumnos egresados, salgan con un estándar adecuado a las necesidades propias y de la región tanto nacional como internacional, con perfil emprendedor para que sean generadores de no sólo de riquezas sino de empleo”. El decano de Ingeniería de la UNNE, recordó que se mantiene contacto con universidades del la República de Brasil, donde existen “fuertes polos de desarrollo tecnológico, no sólo en la zona metropolitana de San Pablo sino en otras ciudades con lo cual se debe estar al tanto constantemente del avance de las tecnologías para contribuir con la formación de formadores, El CONFEDI, del cual es vicepresidente el decano Pilar, es una organización civil fundada en 1987 que ha tenido una importante incidencia en desarrollo y aporte de la enseñanza superior de ingeniería. Entre sus logros se cuenta la homogenización curricular de los títulos de ingeniería, el diseño de los estándares de acreditación de las carreras, la definición de las competencias de egreso de los graduados en ingeniería, y la realización del Congreso de Enseñanza de la Ingeniería (CAEDI) que ya lleva 5 ediciones.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
