Sociedad
Porqué la Universidad debe asumir un rol de liderazgo frente a los desastres?
CÉSAR BARRETO (*)
Los desastres son el resultado de procesos de la naturaleza y de la sociedad. La educación y su concreción en el comportamiento de distintos actores o agentes sociales es un factor determinante en la creación de condiciones de vulnerabilidad y eventual desastre, así como en la capacidad de respuesta y recuperación.
Las expresiones culturales predominantes se alejan en general de proveer una base adecuada para el establecimiento de una convivencia equilibrada entre el entorno natural o físico y la sociedad. Solamente con cambios fundamentales y reformas educativas de fondo, podremos avanzar en la fomentación y el fortalecimiento de una verdadera cultura de prevención de desastres. La educación para la nueva cultura que se necesita ha de ser permanente, integradora y transversal en todo el esfuerzo educativo nacional y pertinente con la realidad. Debe trascender lo meramente informativo e instructivo para convertirse en un recurso promotor de un nuevo percibir, sentir, pensar y actuar en la persona. Debe ser el medio para lograr un nuevo estilo de vida, un desarrollo en el que se concilien persona, medio, sociedad y universo. En relación a lo expresado anteriormente, parece oportuno transcribir la opinión de un periodista inglés publicado en el Boletín de Desastres, Preparativos y Mitigación en las Américas, publicación de la Organización Panamericana de la Salud (Oficina Regional de la Organización Mundial de la Salud) quien en ocasión del terremoto sufrido en la ciudad de Bam (Irán) en diciembre de 2003, afirmó “…los equipos de búsqueda y rescate que regresaron de Irán comprobaron que enviar personas y perros para buscar sobrevivientes en los escombros y el barro en zonas de desastre en países lejanos, utilizando equipos altamente sofisticados o simplemente sus manos es, en la mayoría de los casos, una pérdida de tiempo, esfuerzo y dinero”. Vinculada a la misma situación, un experto de Salud Pública iraní afirmó: “los recursos internacionales hubieran sido mejor utilizados en el desarrollo de capacidades locales, esfuerzos de capacitación la promoción de tecnologías nuevas y sencillas relacionadas con el manejo de desastres y que, si antes del desastre los equipos locales de búsqueda y rescate hubieran estado mejor entrenados, o si hubieran participado de ejercicios conjuntos de capacitación con los mismos equipos internacionales que llegaron a Bam, se hubieran salvado más vidas, y llego a la conclusión que muchos expertos que llegaron después del terremoto podrían haber contribuido mucho más capacitando y organizando a los equipos iraníes antes del desastre”. Debe contemplarse que si la población local necesita ayuda a causa de un desastre, ésta debe ser prestada por personal y voluntarios capacitados, que conozcan el área, que requieran poco o ningún apoyo externo y que estén integrados en los sistemas de preparativos y respuesta de los gobiernos locales. En los últimos 20 años, con la importancia asumida por el equilibrio entre el hombre y su medio ambiente, se ha incrementado la explotación de los recursos naturales a fin de alcanzar mejores niveles de riqueza y el estudio de los procesos sociales del desarrollo sostenible han abierto la posibilidad de pensar que los desastres ya no son solamente fenómenos adversos fortuitos o designios divinos. Cada vez más se ha acrecentado la interpretación que los fenómenos naturales acompañados de la construcción de vulnerabilidades pueden exacerbar el efecto de los mismos ocasionando grandes pérdidas en vidas y bienes. Los desastres son el resultado de procesos de la naturaleza y de la sociedad. La educación y su concreción en el comportamiento de distintos actores o agentes sociales es un factor determinante en la creación de condiciones de vulnerabilidad y eventual desastre, así como en la capacidad de respuesta y recuperación. Las expresiones culturales predominantes se alejan en general de proveer una base adecuada para el establecimiento de una convivencia equilibrada entre el entorno natural o físico y la sociedad. Solamente con cambios fundamentales, reformas educativas de fondo, podremos avanzar en el fomento y el fortalecimiento de una verdadera cultura de prevención de desastres. La Universidad Nacional del Nordeste deberá estar en condiciones de afrontar este desafío y, al encarar esta actividad, que no debería limitarse al ámbito estrictamente de sus miembros, daría cumplimiento a una de las acciones propias de la Universidad, la de Extensión, conjuntamente a la de docencia y la investigación. Porqué la Universidad estaría facultada para actuar como núcleo convocante y asumir el rol de liderazgo? Porque provee: -Educación -Investigación -Extensión -Transferencia de Conocimientos -Provee un ámbito académico -Hay presencia de expertos -Obliga a relacionarse con ámbitos extra académicos Porque además … -Brinda un escenario de permanente actualización de conocimientos y de técnicas -Provocaría una demanda social de gestión universitaria, actualmente no sentida por la Comunidad -Brindaría asesoramiento a Instituciones, oficiales o no. -La Universidad permite un espacio de integración y discusión -Posibilita la creación no de servicios, sino de sistemas integrados, entendiéndose como SISTEMA al conjunto de componentes y actores relacionados entre sí con un objetivo común. -Puede brindar una educación altamente calificada -Fortalecimiento de la competitividad de la economía Podría surgir entonces la pregunta si es la Gestión de Riesgo una actividad unisectorial, que deba ser desarrollada en forma exclusiva por los integrantes académicos… y la respuesta es categórica: NO! Toda la sociedad, sector público, privado, ONG’s, etc, deben asumir su responsabilidad como integrantes activos de la sociedad. Como colofón se puede afirmar y tener siempre presente que: Ante un desastre se podría predecir CUÁNTOS morirán… pero no QUIÉNES (*)Director de Emergentología del Hospital Escuela Corrientes; Profesor Cátedra Emergencias; Facultad de Medicina- UNNE.
Sociedad
Canteros entregó distinción a los autores de la Marcha a Belgrano
“HACEDORES DEL BIEN COMÚN”
El vicegobernador, Gustavo Canteros hizo entrega del reconocimiento “Hacedores del Bien Común” a Thierry Calderón de la Barca y Silvia Beatriz Romero, autores de la marcha al General Manuel Belgrano llamada “Forjado en bronce y macerado en plata”.
“Es loable el trabajo que desempeñaron estos docentes al destacar la figura de uno de nuestros próceres, un hombre inmenso como fue el General Manuel Belgrano, que en 1810 durante la campaña hacia el Paraguay pasó por Corrientes y fundó dos pueblos: Curuzú Cuatiá, Concepción de Yaguareté Corá”, expresó Canteros y destacó “la creatividad y el compromiso de Thierry Calderón de la Barca y Silvia Romero, de crear una marcha para homenajearlo”.
Durante el acto de entrega de la distinción los autores intercambiaron sus experiencias y anécdotas del proceso creativo y la repercusión que ha tenido. También se refirieron a las experiencias y desafíos en el ámbito educativo durante este año y las dificultades por las que atravesaron los alumnos y sus familias en momentos de pandemia.
Vale recordar que la marcha “Forjado en bronce y macerado en plata”, que ya tiene media sanción de la Cámara de Diputados, se encuentra en la Cámara de Senadores para su tratamiento. La aprobación permitirá que la misma se incorpore al Himnario Oficial.
Thierry Calderón de la Barca es dramaturgo, poeta, narrador y pedagogo de teatro. Es docente de la Escuela Nº 1 "Juana Manso" y en el Colegio Polimodal "Presidente Hipólito Irigoyen". Tiene en su haber premios nacionales e internacionales y diversas publicaciones, siempre referidas a la temática regional y sus personajes. Y fue el autor de la letra de la marcha.
Silvia Romero es bachiller con orientación docente, Profesora de Música en Enseñanza Primaria, Profesora Secundaria en especialización de piano y Post-título en Educación Musical, títulos docentes obtenidos dentro y fuera de la provincia. Es la compositora de esta esta canción patria en honor a Manuel Belgrano. Ejerce en las Escuelas Técnicas Nº 1 "Juana Manso" y Nº 2 "Bernardino Rivadavia", como así también en San Luis del Palmar.
El reconocimiento Hacedores del Bien Común se otorga a los ciudadanos y ciudadanas y ONGs que contribuyen a la sociedad, con actividades solidarias y creativas.
Sociedad
Valdés firmó un acuerdo con el intendente de Ituzaingó por regalías de Yacyretá
“HACEDORES DEL BIEN COMÚN”
El gobernador Gustavo Valdés firmó un acuerdo con el intendente de Ituzaingó, Eduardo Burna. El mandatario provincial informó que la rúbrica se vincula a "una deuda histórica de la Nación" por las regalías de Yacyretá. De este modo, "finalizamos con 10 años de gestiones para que reconozcan un derecho de Corrientes", sostuvo luego, indicando que también hará lo propio con Isla Apipé y Villa Olivari.
“Es loable el trabajo que desempeñaron estos docentes al destacar la figura de uno de nuestros próceres, un hombre inmenso como fue el General Manuel Belgrano, que en 1810 durante la campaña hacia el Paraguay pasó por Corrientes y fundó dos pueblos: Curuzú Cuatiá, Concepción de Yaguareté Corá”, expresó Canteros y destacó “la creatividad y el compromiso de Thierry Calderón de la Barca y Silvia Romero, de crear una marcha para homenajearlo”.
Durante el acto de entrega de la distinción los autores intercambiaron sus experiencias y anécdotas del proceso creativo y la repercusión que ha tenido. También se refirieron a las experiencias y desafíos en el ámbito educativo durante este año y las dificultades por las que atravesaron los alumnos y sus familias en momentos de pandemia.
Vale recordar que la marcha “Forjado en bronce y macerado en plata”, que ya tiene media sanción de la Cámara de Diputados, se encuentra en la Cámara de Senadores para su tratamiento. La aprobación permitirá que la misma se incorpore al Himnario Oficial.
Thierry Calderón de la Barca es dramaturgo, poeta, narrador y pedagogo de teatro. Es docente de la Escuela Nº 1 "Juana Manso" y en el Colegio Polimodal "Presidente Hipólito Irigoyen". Tiene en su haber premios nacionales e internacionales y diversas publicaciones, siempre referidas a la temática regional y sus personajes. Y fue el autor de la letra de la marcha.
Silvia Romero es bachiller con orientación docente, Profesora de Música en Enseñanza Primaria, Profesora Secundaria en especialización de piano y Post-título en Educación Musical, títulos docentes obtenidos dentro y fuera de la provincia. Es la compositora de esta esta canción patria en honor a Manuel Belgrano. Ejerce en las Escuelas Técnicas Nº 1 "Juana Manso" y Nº 2 "Bernardino Rivadavia", como así también en San Luis del Palmar.
El reconocimiento Hacedores del Bien Común se otorga a los ciudadanos y ciudadanas y ONGs que contribuyen a la sociedad, con actividades solidarias y creativas.
Se realizó de manera virtual, la Asamblea Ordinaria N° 36 del Consejo Hídrico Federal (COHIFE) donde se aprobó la propuesta de prorrogar la elección de autoridades 2020-2021 hasta la próxima Asamblea Ordinaria de mayo de 2021, donde la provincia de Corrientes integra el Comité Ejecutivo.
“Es loable el trabajo que desempeñaron estos docentes al destacar la figura de uno de nuestros próceres, un hombre inmenso como fue el General Manuel Belgrano, que en 1810 durante la campaña hacia el Paraguay pasó por Corrientes y fundó dos pueblos: Curuzú Cuatiá, Concepción de Yaguareté Corá”, expresó Canteros y destacó “la creatividad y el compromiso de Thierry Calderón de la Barca y Silvia Romero, de crear una marcha para homenajearlo”.
Durante el acto de entrega de la distinción los autores intercambiaron sus experiencias y anécdotas del proceso creativo y la repercusión que ha tenido. También se refirieron a las experiencias y desafíos en el ámbito educativo durante este año y las dificultades por las que atravesaron los alumnos y sus familias en momentos de pandemia.
Vale recordar que la marcha “Forjado en bronce y macerado en plata”, que ya tiene media sanción de la Cámara de Diputados, se encuentra en la Cámara de Senadores para su tratamiento. La aprobación permitirá que la misma se incorpore al Himnario Oficial.
Thierry Calderón de la Barca es dramaturgo, poeta, narrador y pedagogo de teatro. Es docente de la Escuela Nº 1 "Juana Manso" y en el Colegio Polimodal "Presidente Hipólito Irigoyen". Tiene en su haber premios nacionales e internacionales y diversas publicaciones, siempre referidas a la temática regional y sus personajes. Y fue el autor de la letra de la marcha.
Silvia Romero es bachiller con orientación docente, Profesora de Música en Enseñanza Primaria, Profesora Secundaria en especialización de piano y Post-título en Educación Musical, títulos docentes obtenidos dentro y fuera de la provincia. Es la compositora de esta esta canción patria en honor a Manuel Belgrano. Ejerce en las Escuelas Técnicas Nº 1 "Juana Manso" y Nº 2 "Bernardino Rivadavia", como así también en San Luis del Palmar.
El reconocimiento Hacedores del Bien Común se otorga a los ciudadanos y ciudadanas y ONGs que contribuyen a la sociedad, con actividades solidarias y creativas.
