Educación
Ricardo Colombi inauguró el ciclo lectivo de la Escuela Agrotécnica del paraje San Isidro de Goya
MAS DE CIEN INSCRIPTOS EN LA PRIMERA PROMOCIÓN
El mandatario puso en marcha esta nueva propuesta que está destinada a capacitar y orientar a los jóvenes en actividades rurales, lo que les permitirá avanzar en todos los niveles en el proceso de formación y a la vez contar con la posibilidad concreta de insertarse laboralmente.
El ciclo lectivo de la Escuela Agrotécnica del paraje San Isidro del Departamento de Goya se puso en marcha ayer, con un acto en las instalaciones de la institución que comparte con la Escuela Primaria 526, que fue encabezado por el gobernador de a provincia Ricardo Colombi, quien estuvo acompañado por el ministro de Educación Orlando Maccio, los legisladores provinciales Sergio Flinta, Alejandra Panceri, Gabriela Valenzuela, José Fernández Affur, el intendente de Goya Ignacio Osella, el rector de la institución y la directora de la escuela primaria, alumnos de la primera promoción, padres, familiares, docentes de establecimientos escolares vecinos y vecinos de la zona. El acto se inició con la entonación del Himno Nacional, a lo que le prosiguió una invocación religiosa del cura párroco Rubén Maidana, que luego dieron paso a palabras de la alumna de la nueva entidad educativa Eliana González y del rector de la flamante Escuela Agrotécnica Osvaldo Fleitas, quien destacó la importancia de esta propuesta para toda la zona y el compromiso que ello implica tanto para alumnos, docentes y comunidad, ya que entiende que gran parte del futuro de la zona depende del éxito del proyecto. El intendente Ignacio Osella por su parte entregó un subsidio de seis mil pesos para la institución, a la par que destacó la creación de la carrera, a lo que consideró como el resultado del trabajo de los vecinos de toda la zona rural, de los docentes, municipio y Gobierno Provincial en su búsqueda permanente de mejorar las condiciones de la población agraria. Indicó que “las esperanzas de gran parte de la zona están puesta en esta institución que está naciendo, por ello hay que ser totalmente exigente con la calidad educativa”. ENTREGA DE EQUIPAMIENTO En la ocasión el Ministerio de Educación a través de su titular Orlando Maccio, hizo entrega de los comprobantes de Equipamiento, muebles e insumos para ambas instituciones que comparten las instalaciones. El doctor Colombi al hacer uso de la palabra destacó el éxito de esta propuesta, indicando que “sin dudas es un día importante, no sólo para San Isidro, sino para toda la zona, ya que se pone en marcha esta nueva Escuela Aerotécnica, que está llamada a dar respuestas concretas a la demanda de una alternativa de capacitación para los jóvenes de este lugar, sin que tengan que abandonar sus hogares o por lo menos mantenerse en la zona. Y vaya que es importante, porque además de formarlos y capacitarlos en tareas que tienen que ver con actividades que se desarrollan en la región, se les otorga una posibilidad concreta de incorporarse al mercado laboral. También se convertirá en un bastión de la esperanza de formar ciudadanos correctos quienes en un futuro muy próximo deberán conducir los destinos de la provincia y el país”. Y agregó al respecto: “hoy damos cuerpo a esta propuesta compartiendo instalaciones, pero está presupuestado y finalizado todo el proceso para dar inicio a la construcción de las nuevas instalaciones de la escuela Agrotécnica, la que estaremos inaugurando antes de fin de año, oportunidad en que también deberíamos imponerle el nombre, que les propongo que lo elijan entre ustedes, alumnos, docentes y vecinos, porque es importante darle una identificación”. Desafío El doctor Colombi consideró que en realidad en la fecha se inicia un “verdadero desafío” para los jóvenes, expresando que “yo más allá, de la importancia de esta propuesta, y que es el resultado del esfuerzo del conjunto de actores, como lo sostuvo con claridad el intendente Osella, quiero decirles a los jóvenes a los alumnos que hoy inician las clases, que en realidad hoy asumen un verdadero desafío del que estarán pendientes, no solo sus padres y familiares sino toda la zona. Es el desafío de crecer en el conocimiento, de formarse como personas y fundamentalmente de integrarse, asociarse de ser solidarios y de integrar a la escuela a sus vidas como una parte importante”, remarcó con particular énfasis. “Aquí –sostuvo- es donde se define el futuro en gran parte, si la escuela es eficiente y cumple con su rol con los jóvenes, el futuro seguramente requerirá de esfuerzos, pero tiene grandes posibilidades de ser venturoso. Por todo ello, por el sacrificio de sus padres de la comunidad, que luchó por este proyecto, es que les pido que reflexiones, que entiendan que la vida es muy linda, es lindo divertirse, pero todo requiere de un esfuerzo y es ahora el tiempo en que ustedes tienen que hacerlo”. Finalmente el mandatario destacó: “Hoy damos este paso, pero trabajamos integralmente y hay muchas mas cosas que estaremos concretando próximamente y todas apuntan a dar las mejores posibilidades de vida a los habitantes de esta zona, porque para nuestro gobierno cada uno del millón de correntino es importante”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
