Educación
Se entregaron los premios del Programa “Escuela y Medios”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Se concretó en dependencias de la Subsecretaría de Cultura de Corrientes, el Acto de entrega de premios del Programa “Escuela y Medios”, a cargo del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.
Se dieron cita en la oportunidad: el Subsecretario de Educación de la provincia Rubén Ojeda; la Directora de Enseñanza Media Alejandra Seward de Panseri; la Coordinadora provincial del citado Programa Graciela Yaya; Adriana Mendoza, en representación de la Subsecretaría de Cultura; invitados especiales, docentes y alumnos de los establecimientos premiados y directivos de empresas patrocinantes. El Programa “Escuela y Medios” tiene como objetivo promover la integración y la participación de todos los alumnos de escuelas públicas del país a través de los medios de comunicación. Todas las acciones de este programa están destinadas a alumnos de escuelas públicas de gestión estatal. Graciela Yaya, en su carácter de encargada provincial del Programa “Escuela y Medios”, comentó que “se viene desarrollando desde hace tres años en todas las escuelas del país. Acá estamos haciendo un cierre más bien simbólico, en donde estamos entregando los premios cedidos por algunas empresas”. Enfatizó a su vez que “el premio de participar ya lo tuvieron los chicos al trabajar, al investigar, al fijar temas, escribir, al producir guiones para radios, propuestas de cuentos para un micro cinematográfico, una historia o relato para televisión. Investigación periodística que este domingo va a salir publicado en el diario. También la posibilidad de que los chicos de todo el país se comuniquen a través de cartas gratuitas por el servicio de correo. Ese es el premio, que los chicos vean que su trabajo está reconocido y es publicado. También de poder tener un premio material que consiste en cámaras fotográficas, televisores, grabadores, que ceden las empresas”. Destacó además la colaboración de “los señores Ernesto Veragua y Eduardo González, de los diarios Época y El Litoral, respectivamente, que nos vienen acompañando desde hace tres años, son miembros del jurado y responsables de la publicación los días domingos de los seleccionados. Esperamos sumar el año que viene a otros diarios para que sea mayor la participación de chicos de toda la provincia”. Asimismo, Yaya dijo que otro de los objetivos es “lograr para el año próximo la mayor participación de los colegios de todos los niveles, tanto en el EGB 3 como en el Polimodal. Hagamos el esfuerzo para que sea mayor el número de involucrados, que los profesores asuman el compromiso. Desde el Ministerio vamos a hacer todo el esfuerzo para que llegue con mayor tiempo y puedan participar. Vamos a darle una amplia difusión, ya sea en páginas web y en comunicados. Además de la motivación de los chicos y de la diversidad de propuestas y programas, está la posibilidad de acceder a todos los niveles y en especial a las escuelas rurales”. Durante la entrega de premios a los establecimientos de nuestra provincia que fueron seleccionados, los propios alumnos y docentes expresaron sus palabras, respecto a como encararon el proyecto, lo valioso que resultó como experiencia y las vivencias de cada uno en el tiempo en que se vieron involucrados. En tanto, las escuelas seleccionados y premiadas, fueron estas, con el detalle y la explicación de lo que significó cada Programa: PROGRAMA “MOMENTOS DE RADIO” Propuso a los chicos de primaria EGB de todas las escuelas rurales públicas del país escribir un relato para un micro radial que hable del tiempo libre. “El Tiempo Libre” en sus vidas, en el lugar donde viven. Una historia por cada provincia se produce como miniprograma radial y se transmite en todas las radios del país en horarios de alta audiencia. El establecimiento premiado resultó ser la Escuela nº 324 Alfredo Ernesto Haynes de Santo Tomé con el tema “Mi tiempo libre en Paraje Virocay”. El premio consistió en un grabador para que los alumnos graben sus relatos. Cabe señalar que un grupo de alumnos de dicha escuela viajaron a Buenos Aires para el cierre del Programa, al cual asistieron y participaron del mencionado acto el Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Daniel Filmus y artistas renombrados del país. PROGRAMA “ESCUELA, CÁMARA, ACCIÓN” Estuvo basado en escribir una historia, un cuento sobre el tema de la propuesta “Me olvidé las llaves en casa” o “Me tomé el colectivo equivocado y me quedó dormido”. El establecimiento premiado fue el Anexo 369 del Colegio Dr. Eloy Ortega de Capital, 8vo. A, turno tarde. Como premios se le otorgó una televisión y una video casettera como reconocimiento a su trabajo, los que fueron cedidos por la empresa TELECOM. PROGRAMA “HACIENDO FOCO” Propone contar una historia fotográfica sobre un tema: “Los oficios”. Se trata de leer, mirar, narrar, escribir, pensar en imágenes y fotografiar. Los trabajos ganadores de cada provincia se expondrán en Buenos Aires, en el Palais de Glase o en el Museo Nacional de Bellas Artes. LOS ESTABLECIMIENTO PREMIADOS Colegio Normal Dr. Mariano I. Loza de Goya. 1ro. Polimodal turno mañana. Tema: “Los ladrilleros”. Escuela Comercial Gregoria Matorras de San Martín de Mocoretá, 3er. Año A. Tema” “El pan nuestro de cada día”. Colegio Colonia Elisa de San Roque, 1ro. Polimodal. Tema: Orgullosos de nuestra gente”. Escuela Normal Superior Valentín Virasoro de Paso de los Libres, 1er. Año Polimodal. Tema: “El oficio de fabricante y reparador de acordeones. Como premios se les dio una cámara fotográfica para cada uno de los preseleccionados. PROGRAMA “LA ESCUELA HACE TV” Propone escribir una historia para publicidad sobre “Valorar mi pueblo, mi barrio, mi ciudad, mi lugar”. Asimismo una historia por cada región del país (seis en total) se produce como propaganda de bien público y se transmite como campaña (seis avisos) en todos los canales de aire del país. Establecimientos premiados: Escuela Normal Juan García de Cossio, 6to. A. Tema: “El Museo”. Instituto Superior de Música Profesor Carmelo Horlando de Biasi, 7mo. U. Tema: “Corrientes tiene Luna”. Se les entregaron como premios cámaras fotográficas y grabadores a ambos establecimientos. PROGRAMA “PERIODISTAS POR UN DÍA” Propone la escritura de una investigación periodística sobre un tema de actualidad que les interese. La investigación, seleccionada por un jurado especializado en cada diario local, es publicada por los diarios de la Provincia. Establecimientos premiados: Comercial EGB 3 y Polimodal de Monte Caseros. Tema: “Los pobres del futuro”. Colegio Polimodal Eloy Ortega, 3er. Año, 6ta. División. Tema” “El eterno conflicto entre los padres y los adolescentes”. Se les entregó cámaras fotográficas y grabadores a los seleccionados por el jurado provincial.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
