Educación
Se lanzó oficialmente el III° Congreso Internacional de Educación Especial
APUNTANDO A LA INCLUSIÓN DE LAS CAPACIDADES DIFERENTES
Bajo el lema “Diferentes capacidades, diferentes deseos, diferentes estrategias de aprendizajes”, se realizó este jueves el lanzamiento del III° Congreso de Educación Especial en el Salón Verde, con la presencia de la ministra de Educación, Susana Benítez. Disertantes internacionales y nacionales participarán en el marco de la temática el próximo 29 de junio, en el auditórium de la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNNe.
La titular de la cartera educativa encabezó la ceremonia de apertura esta mañana, acompañada por el ministro de Desarrollo Social, Federico Mouliá; los subsecretarios de Gestión Educativa y Administrativa, Julio Navías y Mauro Rinaldi, respectivamente, y la directora de Educación Especial, Silvia Cabrol.
Cabe remarcar que dicho Congreso se llevará a cabo el próximo 29 de junio en las inmediaciones de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional del Nordeste, con el objetivo de brindar a los docentes la posibilidad de reflexionar sobre distintas estrategias y herramientas para el abordaje pedagógico áulico, priorizando las posibilidades de cada uno de los estudiantes.
El evento contará con la presencia de destacados disertantes en la temática, y los interesados se podrán inscribir desde el 28 del corriente hasta el 20 de junio a través del link https://goo.gl/forms/fuTBYUiHqoCgDBT63
PALABRAS DE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN
Iniciando su alocución, Susana Benítez consideró en un primer momento que “usar la palabra inclusión es prácticamente de vocablo frecuente, pero cuánto nos cuesta aceptar las diferencias, cuánto nos cuesta la heterogeneidad, porque es más fácil llevarme bien y compartir con el que se comporta igual que yo, y es un muy difícil trabajar desde la inclusión”; por ello “tenemos que ver qué comportamiento tenemos cada uno de nosotros ante una persona diferente”.
Continuando, la funcionaria provincial puntualizó que “como objetivo central debemos ocuparnos de la inclusión y de la heterogeneidad desde las acciones concretas, por eso vamos por el tercer Congreso Internacional; debemos evitar hablar de aulas homogéneas y estructuradas, y sí de cuánto debemos incluir en las diferencias, en las capacidades y deseos distintos”. “Como dice el Gobernador (Gustavo Valdés) ´debemos pensar siempre en la innovación y en el desarrollo´, por eso también aquí –en este Congreso- se va a tratar la inclusión de las tecnologías, y somos los adultos quienes debemos abrir nuestro pensamiento a la inclusión de la tecnológica, porque nuestros alumnos ya lo tienen naturalizado porque son nativos digitales”, añadió la misma Ministra.
MINISTRO MOULÍA
Al hacer uso de la palabra el ministro de Desarrollo Social, Federico Mouliá, agradeció la posibilidad de estar participando de la jornada, expresó sentirse feliz porque “cuando asistimos al Consejo Federal de Discapacidad escuchamos todas estas problemáticas a nivel nacional lo cual además de que nos preocupa nos ocupa de formarnos y a todo el personal docente para lograr las capacitaciones. Y ponernos al día con todos los adelantos tecnológicos que hay para las escuelas especiales y lograr la inclusión de los niños con discapacidad”.
“El Congreso seguramente será un éxito porque la participación docente cada vez que se hace estos congresos es importante, y hace que nos pongamos a tono para que el personal logre tener las capacidades para incluir”, subrayó el responsable de la cartera de Desarrollo Social.
Finalmente, para concretar sus palabras Federico Mouliá propuso seguir convocándolos a todos los involucrados para trabar en las problemáticas que presentan los chicos con discapacidad. Además, el ministro puntualizó que “toda esta innovación tecnológica nos va a llevar que logremos esa inserción que tanto buscamos. No solo es en la parte educativa sino todos los aspectos, por ello, esto es un paso adelante para el ministerio de Educación y para toda la provincia”.
DIRECTORA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Silvia Cabrol comenzó su discurso recordando los dos primeros congresos, realizados en 2004 y 2017. “La ministra pidió que continuemos y nosotros seguimos al pie de la letra. Esperamos alrededor de 1000 asistentes”, remarcó.
“Venimos con una historia educativa basada en aulas homogéneas, hoy nos encontramos con escuelas totalmente inclusivas, diversas, integradoras, tres palabras que actualmente todos usan a mansalva, sin tomar la dimensión de que cada una es diferente”, comentó sobre la cultura de enseñanza.
Con respecto a lo anterior, amplió: “los docentes nos encontramos con aulas “diversas”, pero por dentro no sabemos cómo manejar las situaciones. En eso queremos enfocarnos en este tercer congreso: estrategias y modos de enseñanza para que cada docente puede recuperar, ver y sentirse realizado como formador”.
Luego informó sobre las temáticas que abordará el evento. “Como la informática atraviesa todo, habrá dos módulos de disertantes que hablarán sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación). Por un lado un profesional nos dirá qué hacer con los recursos que ya tenemos en las escuelas, por otro una especialista nos mostrará las posibilidades de la informática en el aula”.
Otra disertante será María José Borsani, quien tratará la adecuación de los contenidos basándose en la articulación. “Ese es otro término en boga, si la escuela no articula los recursos internos y externos, muchas de sus capacidades se verán flaqueadas”, dijo Cabrol.
“No elegimos las temáticas arbitrariamente, sino que traemos las que necesitamos, fueron concebidas de acuerdo a la demanda de los docentes. El año pasado le dimos una gran impronta a lo referido a las altas capacidades, este año nos enfocaremos en las discapacidades múltiples, porque toda persona tiene derecho de aprender”, finalizó la docente.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
