Educación
Subas salariales de entre $1.300 y $2.500 para docentes correntinos
SOLO EN 2015
Con la ejecución de la política salarial resuelta por la gestión del gobernador Ricardo Colombi, la Provincia mejoró los sueldos de los educadores correntinos. En junio se concretó el blanqueo de 150 pesos al salario básico, elevándolo a $3.282,35, y garantizando un ingreso mensual mínimo en Corrientes de $6.245, unos $900 más que el establecido por Nación que asciende a $5.345. Todas las escalas percibieron incrementos sosteniendo así la pirámide salarial del sector educativo.
“Al Estado Provincial le queda la responsabilidad de ir gradualmente mejorando la inversión salarial de los agentes públicos, genuinamente financiada con recursos propios, para que esto genere actividad económica en los otros sectores a través del consumo”, dijo el ministro Enrique Vaz Torres.
Con la aplicación en junio del segundo de los cuatro aumentos en el marco de la recomposición prevista en la política salarial resuelta para 2015 por la gestión del gobernador Ricardo Colombi y en un contexto inflacionario, el sector docente provincial en actividad acumula aumentos superiores al 27 por ciento en lo que va del año con la aplicación del nomenclador.
En términos nominales, el sector educativo registra aumentos de bolsillo que van entre los $1.300 y los $2.500; superando este monto incluso en los casos de mayor antigüedad y función, situación que permite sostener y consolidar la pirámide salarial docente.
En junio, tal lo definido por la Provincia y en acuerdo con la representación gremial, se ejecutó el blanqueo de 150 pesos al salario básico, elevándolo a $3.282,35, y garantizando en Corrientes un ingreso mínimo mensual $6.245, unos $900 más que el piso establecido por Nación que asciende a $5.345.
Del mismo modo, a partir de la aplicación de este esquema de recuperación del salario, el sueldo básico docente acumuló en los últimos cuatro meses un incremento de alrededor del 13,50%.
“Está demostrado que el equilibrio fiscal y el manejo sustentable de las cuentas públicas permite una mejora gradual del salario en una política permanente y constante que resuelva el problema de la erosión que la inflación le genera al salario”, afirmó el ministro de Hacienda y Finanzas, Enrique Vaz Torres.
El proceso de recuperación del sueldo del docente correntino que lleva adelante la administración a cargo del gobernador Colombi fue destacado en el último Informe Indicativo de Salarios Docentes 2014, que realizó y dio a conocer la Coordinación General de Estudio de Costos del Sistema Educativo dependiente del Ministerio de Educación de la Nación.
“Al Estado Provincial le queda la responsabilidad de ir gradualmente mejorando la inversión salarial de los agentes públicos, genuinamente financiada con recursos propios, para que esto genere actividad económica en los otros sectores a través del consumo”, destacó el jefe de la cartera económica provincial.
De acuerdo a este informe nacional, a diciembre del año pasado, la provincia de Corrientes pagó un 4,10 por ciento más en salario bruto con relación a la media regional al docente del nivel inicial con diez años de antigüedad, jornada simple, de la educación común.
Un 5,71% más de la media regional al maestro de grado, también con diez años de antigüedad. Superó en cerca del 35% en lo que hace al sueldo de director de primaria, primera categoría; más del 3,80% en el salario de profesor, quince horas cátedra, y más del 17% en el de rector secundaria, primera categoría.
CAPACIDAD COMO TECHO
“La política del Gobierno Provincial permanentemente va recuperando el salario de todos lossectores de la administración pública de su jurisdicción con gradualidad en el tiempo y la sustentabilidad de recursos, estas son dos cuestiones centrales”, explicó Vaz Torres.
“El único techo que tiene la inversión salarial en Corrientes está dado por la capacidad de recursos que tiene el Estado; no se puede comprometer más recursos de lo que tiene porque en los presupuestos públicos están los servicios del Estado, está la inversión provincial ante el gran ausente que es la inversión nacional por el criterio de discrecionalidad política con el que se maneja la Nación”, observó el Ministro.
AUMENTO EN TODA LA PIRÁMIDE
“En muchos casos como en estos se nota que la recuperación del salario estuvo por encima del movimiento general de los precios, con lo cual esa es una mejora real y genuina, no existe discusión posible respecto a estos números, son contundentes”, destacó Vaz Torres.
Con la aplicación del aumento de este mes y el adicional de $900 que paga la Provincia, un maestro de grado sin antigüedad, que en febrero tenía un sueldo de bolsillo de $5 mil, percibe un haber de alrededor de $6.300, unos $.1300 más que significan un aumento del 26%; con 10 años de antigüedad cobra cerca de $7.400, un 23,3% más que el ingreso mensual de hace cuatro meses que superaba a los $6 mil (cobra hoy $1.400 más); y con 25 años de servicios ahora recibe $9.100, un 21% más, cuando en el segundo mes de este año percibió unos $7.500 (percibe en junio $1.600 más).
El sueldo de bolsillo de un maestro de jardín de infantes correntino sin antigüedad asciende a $6.300, cuando en febrero era de $5 mil; con 10 años de servicio mejoró cerca del 14% y se eleva a más de $7.400, siendo de alrededor de $6.500 cuatro meses atrás; y con 25 años en la profesión llega a más de $9.150, $1.650 más que al inicio de este año cuando percibía $7.500, significando un incremento de alrededor del 26,7%.
Un maestro de educación especial sin antigüedad en el cargo acumuló un aumento del 27,6%; percibe a partir de junio un salario neto mayor a los $5.870, mientras que en febrero pasado cobró alrededor de $4.600 mil. Con 10 años de servicio el suelo supera los $6.870, cerca del 27% más de los $5.600 que percibió al inicio de este año; y con 25 años llega a $8.350, más del 19% de los $7 mil que cobró cuatro meses atrás.
En el caso de un director de primaria sin antigüedad, que en febrero percibió un sueldo de bolsillo de $9 mil en febrero, a partir de junio tiene un ingreso mensual superior a los $10.840 ($1.840 más), un 20% más; con 10 años de servicio el sueldo actual asciende a $13.300, a principios de este año superaba los $11.600 (cobra hoy $1.700 más); y con 25 años de antigüedad tuvo un aumento del 18%, el salario actual trepa a los $16.750, cuando hasta el primer bimestre de 2.015 cobró más de $14.200 (en junio percibe $2.550 más).
Un rector sin antigüedad tiene un ingreso de bolsillo mensual superior a los $10.840, siendo su sueldo en febrero de alrededor de $9.038; con 10 años de servicios el haber asciende a cerca de los $13.310 y cuatro meses atrás fue de $11.200 (cobra actualmente $2.100 más); y con 25 años, percibe $16.750, mientras que en febrero cobró un salario de bolsillo de $14.200 (hoy $2.500 más).
En todos los casos, a estos montos deben sumarse las asignaciones familiares que cada docente perciba de acuerdo a su composición familiar. El incremento del salario básico y la aplicación del nomenclador permiten un mayor impacto del aumento en los docentes con mayor antigüedad y también valorará de modo diferente la función que cada uno desempeña.
EVOLUCIÓN DEL BÁSICO
Por impacto de la aplicación de la política salarial del Gobierno Provincial, el salario básico de un maestro de grado y de un docente de jardín de infante, acumula un incremento del $400, superior al 13,40%, en los últimos cuatro meses. En febrero este haber era de $2.882,35; en marzo ascendió a $3.132,35, y en junio se elevó a $3.282,35.
En el mismo período, el básico de un maestro de educación especial acumuló un incremento superior a los $342, significando también un aumento superior del 13,40%. En junio este sueldo trepó a $2.813,44; en marzo fue de $2.684,87, y en febrero era de $2.470,59.
Desde febrero a la actualidad el sueldo básico de un director de primaria y de un rector subió cerca de $800, significando un incremento del 13,46%. Este mes el salario es de $6.562,36; en marzo fue de $6.262,46, y en febrero fue de $5.762,65.
En noviembre este sueldo básico de maestro de grado ascenderá a $3.532 con la tercera etapa que será de otros $250; y, finalmente, en diciembre se abonarán $300 completando la recomposición de los $950 y llevando el salario básico docente a $3.832.
PROCESO DE CONSENSO
“Este aumento forma parte integral del programa de recuperación del ingreso de los trabajadores dependientes del Estado Provincial, en este caso específico del sector docente, donde se mantiene el proceso de recomposición salarial del básico docente”, director de Recursos Humanos del Ministerio de Educación, Fernando Cunha.
“Forma parte de la política salarial diseñada por el Poder Ejecutivo y en cumplimiento del acuerdo suscripto entre el Estado Provincial representado por los ministerio de Hacienda y Finanzas y de Educación, y las entidades sindicales, ACDP (Asociación Correntina de Docentes Provinciales), UDA (Unión Docentes Argentinos), AMET (Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica) y MUD Movimiento Unificador Docente) para el presente ciclo lectivo”, agregó.
“Cabe aclarar que es la segunda etapa de aplicación del acuerdo suscripto que finaliza en el mes de diciembre próximo, con un blanqueo salarial anual del cargo testigo docente de $950. Podemos decir que actualmente se continúan trabajando y debatiendo respecto al acuerdo suscripto oportunamente en las Comisiones Mixtas Pedagógica, Laboral, y de Nomenclador Docente”, describió.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
