Educación
“Vengo a reiterar el compromiso de la Nación para seguir trabajando por Corrientes”
ALBERTO SILEONI
Fueron las palabras del ministro de Educación de la Nación Alberto Sileoni, durante su visita a esta provincia, en momentos de concretarse el lanzamiento del Plan de Mejora Institucional para Escuelas de Nivel Secundario. El funcionario señaló que “es un honor volver a Corrientes después de unos años, porque creo que no hay destino para la Nación independientemente de las provincias” y destacó como un acierto del Gobierno “concentrar en este acto todas las políticas que estamos llevando adelante desde la Educación”
“Es un honor volver a esta provincia, hace algunos años que no volvíamos esta provincia con la cual trabajamos muy espalda con espalda, así que es bueno retomar este contacto, es para nosotros muy importante, señor gobernador, esto lo queremos destacar y agradecer. No hay destino para la Nación independientemente de las provincias. En algún momento nuestro Ministerio se presentaba como un Ministerio sin escuelas y la verdad que nunca nos gustó esa presentación porque nosotros decimos que son nuestras las 45 mil escuelas argentinas, son nuestros los 11 millones de alumnos, son nuestros los 850 mil docentes y esto lo venimos a reiterar aquí, como así también destacar el trabajo que hemos retomado desde el Consejo General”, manifestó el ministro Sileoni. En este punto, el titular de la cartera educativa nacional hizo referencia al “trabajo muy comprometido de nuestro amigo Carlos Vignolo, (por ese entonces ministro de Educación de Corrientes) y retomado ahora por el ministro Orlando Macció”. Dijo que “nosotros tenemos una política nacional que no construimos solos desde el Palacio Pizzurno, sino junto con los otros 24 ministros porque esa es la única manera de construir una política nacional y que a la vez federal. Y en esto queremos también enfatizar el valor y el trabajo del Estado provincial en materia educativa y también el esfuerzo que venimos haciendo desde el 2003 desde el Estado nacional. Esta es una discusión de fondo en la política argentina, porque hay algunos sectores que quieren dejar inerme al Estado y sin posibilidades. Y el Estado sirve para la Asignación Universal por Hijo, sirve para la distribución de libros, de computadoras, que en pocos días van a venir a esta provincia y a otras en el marco de una plan muy ambicioso de 3.000.000 que ojalá lo podamos cumplir hacia finales del 2012”, acotó. Indicó en este sentido el ministro que las computadoras no sustituyen al libro, “por eso estamos distribuyendo ahora un millón de libros y otros dos millones más a finales de año. Las computadoras no sustituyen al libro, no son una competencia y mucho menos sustituyen la magia del docente frente al alumno”. “Me parece que ha sido un acierto, señor gobernador, concentrar en este acto todas las políticas que venimos haciendo en conjunto, porque todas tienen relación: El Censo de Infraestructura, el relevamiento para saber cómo estamos en materia de infraestructura para desde la Nación poder cooperar y seguir trabajando en la construcción de escuelas y en la reparación; el Plan de Mejoramiento de la Escuela Secundaria, con el cual vamos a probar que es posible hacer una escuela secundaria exigente y para todos, sin nostalgia, porque algunos piensan que el modelo está atrás y la verdad que no hay modelo para los educadores que esté atrás, el modelo siempre es para adelante. La escuela en la que muchos nos formamos era una buena escuela pero no tenía la vocación de incluir a todos, nosotros tenemos la enorme tarea de que todos nuestros chicos vayan a la escuela, lo dice la Ley de Educación Nacional y lo dice esta poderosa herramienta de justicia social que es la Asignación Universal por Hijo”, puso de relieve el ministro. “Estamos hablando de una escuela donde los chicos estudien, trabajen, se esfuercen y puedan ser escuchados. Queremos que haya canales de participación de los chicos en la escuela. Sé que en esta provincia el gobernador es una persona preocupada en el sentido que los chicos tengan sus canales de participación. La escuela no es una institución conducida por una federación de adultos y educadores. A la escuela la conducen los grandes, pero hay que escuchar a los chicos, así que todo el trabajo que sé que están haciendo en torno a la generación de canales de participación para nosotros es bienvenido”, manifestó. “Esto es lo que venimos a compartir con ustedes en el marco del Bicentenario, pensando en el legado que nos dejaron aquellos fundadores de la Patria, con la posibilidad de soñar una sociedad distinta. Me parece que la sociedad argentina está más madura y se da cuenta que la Educación dejó de ser un tema de los educadores. La educación es un tema de toda la sociedad porque mejora la autovaloración de las personas, el crecimiento de la economía, el PBI, así que venimos a reiterar el compromiso de la Nación para seguir trabajando con esta provincia, para mejorar la educación, que es a la vez mejorar la sociedad y la democracia argentina”, concluyó el funcionario nacional minutos después de efectivizar una entrega de material bibliográfico destinado a las escuelas correntinas. SALUDO PROTOCOLAR El funcionario nacional, tras su arribo a la Capital de Corrientes pasadas las 8,30 de este viernes, se dirigió a la Casa de Gobierno junto a su comitiva, entre quienes se encontraba el subsecretario de Planeamiento de Educación, licenciado Tomás Ibarra. En el despacho oficial fue recibido por el gobernador Ricardo Colombi con quien compartió un diálogo por el espacio de algunos minutos, al que se sumaron el vicegobernador Pedro Braillard Poccard, el ministro secretario general de la Gobernación Carlos Vignolo; el ministro de Educación y Cultura Orlando Macció; el presidente de la Cámara de Diputados de Corrientes Pedro Cassani y un grupo de legisladores provinciales. Posteriormente, las autoridades participaron de la entrega de libros para el nivel primario, a cargo de la Dirección de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de la Nación, para luego concretar el Lanzamiento del Plan de Mejora Institucional para el Nivel Secundario.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
