Educación
El gobernador Colombi puso en marcha la enseñanza secundaria en Santa Tecla
TAMBIÉN INAUGURÓ OBRAS EN PARAJE SAN BORJITA
Con la certeza de que la educación es una de las herramientas más importantes en el proceso de generación de igualdad de oportunidades entre los integrantes de las distintas comunidades, el Gobierno Provincial concretó en la fecha la puesta en funcionamiento de un nivel de enseñanza secundaria en el paraje rural de la localidad correntina de Ituzaingó, Santa Tecla, En la misma jornada también concretó la inauguración de obras en otra población rural, en este caso perteneciente al municipio de San Carlos, San Borjita en el que dejó inaugurado un tinglado que permite tener un patio cubierto a la escuela 241, como así también las nuevas instalaciones del destacamento policial y de la delegación de la Dirección General de Rentas.
El gobernador Ricardo Colombi encabezó el acto en la escuela primaria Nº 222 de Santa Tecla, acompañado por el ministro de Educación Orlando Maccio, el intendente de Ituzaingó Oscar Piñón, la directora del establecimiento Silvia Faure de Roselli, el Docente Tutor de la extensión áulica Ernesto Benítez, legisladores provinciales, jefes comunales de la zona y miembros de la comunidad educativa del departamento y localidades vecinas.
En la oportunidad, se concretó la puesta en marcha del nivel secundario a través de la creación de la Extensión Áulica del citado nivel, con dependencia pedagógica y administrativa del colegio secundario de Ituzaingó Juan Bautista Alberdi, que funcionará en las instalaciones de la escuela mencionada del paraje Santa Tecla, de manera conjunta también se designó al como docente tutor del mencionado nivel a Ernesto Benítez, que tendrá a su cargo la organización y el funcionamiento del secundario.
En la oportunidad el ministerio de Educación hizo entrega de material didáctico, insumos, útiles, elementos de limpieza y todo lo necesario para el correcto funcionamiento de las entidades educativas.
EL ACTO
El acto se inició con la entonación del himno nacional por parte de los presentes, lo que luego dio paso a las lecturas de las resoluciones y normas respectivas, por las que se crean en el nivel secundario y se designa el responsable de su funcionamiento en Santa Tecla.
DIRECTORA FAURE DE ROSELLI
La bienvenida a las autoridades estuvo a cargo de la directora de la escuela 222, institución que también albergará a la flamante secundaria, expresando: “es una gran satisfacción para toda la comunidad de Santa Tecla esta decisión de poner en marcha el nivel secundario, lo que se logra tras las demandas generadas entre toda la comunidad y que viene a generar un marco de oportunidades inexistente a la fecha en la zona”.
Agregando: “la trascendencia de esta medida, además de hacernos muy felices y llenarnos de satisfacción, me obliga como docente y sobre todo de una zona rural como está, a ser muy agradecida con la decisión de señor Gobernador, que posó su mirada en esta pequeño poblado y dio respuestas en forma rápida a esta demanda, que sin dudas constituye un enorme avance y genera un marco de posibilidades para los pobladores del lugar que hablan a las claras de que estamos por el camino correcto y logrando de nuestros gobernantes las respuestas que necesitamos para mejorar nuestra calidad de vida”.
DOCENTE TUTOR
A su turno el docente tutor Ernesto Benítez, en medio de una gran emoción, puso énfasis en destacar el significado que tiene la puesta en marcha del nivel secundario en el paraje, expresando: “tengo que decir que me emociona, me llena de satisfacción y me da la certeza de que nuestro gobierno de la Provincia, quiere realmente generar igualdad de oportunidades a todos sus habitantes, porque esto de apostar fuerte a la continuidad educativa, es mirar al futuro, generar alternativas, darles herramientas a la comunidad de tener un horizonte y de tener la posibilidad de cierta de abrirse camino en el campo laboral y así alcanzar una mejor calidad de vida”.
Para luego agregar en el mismo sentido: también quiero significar que esto además de significar la posibilidad de crecer en el terreno educativo, también es una herramienta fundamental contra la deserción escolar, porque así se daba con aquellos que no podían emigrar a proseguir su formación. Hoy tendrán esta posibilidad en el mismo lugar donde viven, cerca de sus hogares, no tendrán que dejar sus familias y no tendrán asumir gastos muy difíciles de sostener en el tiempo”.
A manera de conclusión manifestó: “me queda solo agradecer por esta decisión, y fundamentalmente quiero expresar que estos es un gran desafío que estamos dispuestos a asumir en mi caso desde el cargo de conducir el proceso enseñanza-aprendizaje pero seguro que voy a contar con el acompañamiento de los estudiantes y las familias no solo de Santa Tecla sino de la zona”.
INTENDENTE PIÑÓN
El intendente de Ituzaingó al hacer de la palabra, elogió esta decisión de instalar el secundario en la escuela 222, consignando: “tengo que reconocer que esta es un gran decisión, y si se quiero se concretó con gran celeridad, porque apenas hace un año que inaugurábamos este edificio respondiendo a una demanda de la comunidad, dado que las instalaciones anteriores habían quedado en un lugar inconveniente para su funcionamiento, en ese momento el Gobernador se comprometió con el secundario y hoy lo está concretando, así que le agradezco en nombre de toda esta comunidad, por todo lo que ello significa”.
Agregando luego: “esta es la zona que más crece de Ituzaingó, esta comunidad se forjó merced a las oportunidades laborales que existen, y así fue creciendo, como también fue creciendo la necesidad de capacitarse, formarse y adaptarse a las demandas que genera la posibilidad de trabajo”.
Mientras al finalizar ratificó el compromiso de seguir trabajando con el gobierno provincial en la creación de oportunidades que mejores la calidad de vida de las poblaciones.
GOBERNADOR COLOMBI
El mandatario provincial en su alocución agradeció las palabras de los que le precedieron en el uso de la palabra, a la vez que expresó que “siento una gran alegría y satisfacción en poder estar en este paraje para poner en marcha la educación secundaria. Una decisión que responde a las demandas de los docentes, la comunidad y los estudiantes, porque cuando nos plantearon esta alternativa le respondimos que era necesario que esta necesidad surja de la misma comunidad y que también responda a una demanda real que fuera evaluada con precisión, porque poner en marcha un secundario, o el nivel que sea, no es complicado, pero mantenerlo y que sirva a los efectos que se necesita como es la de generar oportunidades y aportar al crecimiento personal de la comunidad de la zona, requiere de un gran esfuerzo y compromiso”, dijo.
“Y esto se cumplió, ahora como dijeran los directivos del establecimiento que hicieron uso de la palabra, viene el gran desafío, el trabajo, consolidar el proceso y hacerlo perdurar, pero también los resultados pueden ser realmente trascendentes”, agregó Colombi.
Y agregó al respecto que, “es muy importante lo que genera esta posibilidad que significa crear el secundario, por ejemplo, antes de venir aquí estuvimos inaugurando obras en el paraje San Borjita y al acercarme a los abanderados y preguntarle donde pensaban seguir estudiante, todos respondieron en el secundario que se está creando en Santa Tecla, estamos hablamos de una comunidad a 30 kilómetros de distancia, por ello es importante afirmar esta nueva institución, sin dudas que también habrá nueva demandas, como por ejemplo nuevas dependencias, así que en el mes de abril estaremos iniciando la ampliación de esta escuela para que pueda albergar a los dos niveles sin problema”.
“Y quiero decirles que tendrán nuevas oportunidades muy cerca, en la isla San Antonio estamos poniendo en marcha un Profesorado en Educación Primaria, es decir en la zona misma tendrán oportunidades de formarse de lograr una profesión, es decir avanzamos generando oportunidades a todos los correntinos vivan donde vivan”, indicó.
Al concluir su alocución el jefe del gobierno de la provincia, sostuvo: “quiero que entre todos los sectores, así como gestionaron la demanda, ahora también sean protagonistas, para sostener y afianzar esta alternativa educativa, porque esto es el futuro, es la posibilidad de progresar y de mejorar, es cierto que es un gran desafío para los docentes, pero está claro que la educación genera mejores alternativas y resultados cuando se sustenta en la participación y el compromiso de toda la comunidad. El gobierno siempre va a estar apoyando y vamos a seguir concretando obras”.
EN SAN BORJITA
En el paraje San Borjita el acto se concretó en las instalaciones de la escuela 241 y asistieron acompañando a la comitiva oficial, la intendente de San Carlos Graciela Larraburu, la directora del establecimiento Ramona Aída Ojeda, quienes compartieron la inauguración del tinglado en la entidad escolar y la inauguración del Destacamento Policial en que tomó parte el subjefe de la Policía Provincial comisario mayor Mario Aldo Mendoza y la delegación de la Dirección General de Rentas, ambos edificios se sitúan frente al mencionado edificio escolar.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
