Educación
Bella Vista y Felipe Yofre. La Provincia invierte 2 millones en la refacción y ampliación de escuelas
MÁS INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
El Gobierno Provincial invertirá más de 2 millones de pesos en la refacción y ampliación de la Escuela N° 16 “Pedro Ferré” y el Jardín Nº 8 de Bella Vista y la Escuela Secundaria “José María Obregón” de Felipe Yofre, dando continuidad al programa de mejoramiento de la infraestructura educativa en Corrientes.
Más de 1 millón de pesos serán destinados a la segunda etapa de obras de un establecimiento de la localidad correntina de Bella Vista que alberga a la Escuela Nº 16 y el Jardín de Infantes Nº 8. En la Escuela Secundara “José María Obregón” de Yofre se invertirá el resto, trabajos que permitirán además sumar el turno noche a la oferta educativa.
La Dirección de Planificación y Obras (DPO) del Ministerio de Obras y Servicios Públicos avanzó recientemente con la apertura de ofertas de ambas licitaciones, abocándose por estos días la comisión de pre-adjudicación a la evaluación de las propuestas presentadas.
En ambos casos, se trata de establecimientos que tuvieron ya una primera intervención y contarán ahora con nuevos trabajos que mejorarán su infraestructura, generando no solamente beneficios en materia de los espacios educativos, sino que también permitirán ampliar la oferta de educación.
Tras la conclusión de las obras previstas, la Escuela de Felipe Yofre incluirá por ejemplo el Turno Noche para su comunidad.
“Deben quedarse tranquilos porque desde el Gobierno Provincial tenemos como política de Estado mejorar la educación, estamos convencidos que es uno de los pilares más importantes para mejorar nuestra Provincia”, aseguró el gobernador Ricardo Colombi días atrás.
Colombi resaltó, en este sentido, que el trabajo en los establecimientos escolares continúa. “Quiero que quede claro que sabemos que todavía falta mayor inversión, desde ya nos comprometemos a seguir trabajando para darles las mejores condiciones a nuestros docentes y alumnos”, remarcó el Mandatario.
SEGUNDA ETAPA EN BELLA VISTA
En el caso de la Escuela N° 16 “Pedro Ferré” y el Jardín de Infantes N° 8 de Bella Vista, se trata de la segunda etapa de obras, tras una primera que concluyó recientemente, surgiendo luego la necesidad de avanzar con más trabajos con el objetivo de concluir integralmente la obra.
En esa primera etapa se ejecutaron trabajos de refuncionalización de los espacios, de reparación y sustitución de la infraestructura y patologías constructivas (técnicos) en estado de precariedad, obras ya concluidas y en estado de plazo de garantía.
Tras estos trabajos, los directivos del establecimiento plantearon la necesidad de reforzar y valorizar el patrimonio histórico, cuya fachada y aberturas datan de más de 100 años. En este marco, la segunda parte de la inversión consiste en la revalorización de la fachada principal, iluminación, puesta en valor y reparación de las carpinterías (puertas y ventanas), así como también accionamiento y seguridad de las aulas.
Además de proveer e instalar corrector automático de factor de potencia solicitado por la DPEC, refaccionar revoques y ejecutar pintura integral de todos los salones, se construirá a nuevo un depósito de mercaderías, se ampliarán aulas y se ejecutará a nuevo el contrapiso y el piso de las galerías.
El plan de trabajos incluye también la provisión e instalación de bebederos en el sector deportes, la refacción integral de veredas, y la colocación de rejas divisorias entre jardín y escuela.
Con un presupuesto oficial de $ 1.199.762,87, las obras tendrán un plazo de ejecución de los trabajos de 300 días.
En la reciente apertura de las ofertas realizadas en la Sala de Situación de la DPO se presentaron cuatro ofertas: JUVIC Constructora cotizó $ 1.196.976,83; Construmar SA ofertó $ 1.119.762,87; Macro Construcciones cotizó $ 1.188.464,46; e Ing. Raúl Alejandro Duarte ofertó $ 1.193.064,86.
MÁS ESPACIO Y TURNO NOCHE EN FELIPE YOFRE
En el caso de la Escuela “José María Obregón” de Felipe Yofre, desde la DPO informaron que se realizará la refacción y ampliación del establecimiento escolar, trabajos solicitados por las autoridades educativas contemplando una serie de necesidades físicas y de equipamientos a fin de brindar mayores comodidades para el dictado de las clases, el aumento de la matrícula y la incorporación del turno noche.
La propuesta constructiva consiste en la ampliación del espacio físico (obra nueva) y en la refacción de las instalaciones existentes, según se indica en la Memoria Descriptiva.
La ampliación consiste en la construcción a nuevo de un aula-salón de amplias dimensiones a fin de poder dictar clases evaluatorias y/o reuniones que requieran mayor superficie que las aulas existentes, un depósito para materiales didácticos y un comedor–cocina.
Se prevé además la provisión de la estructura adecuada para su desenvolvimiento, como mesadas para la preparación y el servido, muebles bajo mesadas, gabinete para tubos de gas para alimentar la cocina.
Las obras proyectadas incluyen además una serie de trabajos de refacción y mantenimiento del edificio existente, como la reposición de vidrios faltantes, azulejos de los núcleos húmedos, rejas metálicas de protección en todas las aberturas al exterior, pintura en las aulas existentes y restauración de la actual cancha de basquetbol.
Con un presupuesto oficial de $ 894.968,75, los trabajos tienen un plazo de la ejecución de 120 días.
Tras la apertura de los sobres, los resultados arrojaron a Juan Carlos Gaillard con una cotización de $ 886.776,88; Argentina Construcciones con una oferta de $ 890.179,13; Carlos A. Rugnon con una propuesta de $ 885.807,02. La oferta correspondiente a Rafael Di Guiseppe presentó documentación incompleta, siendo motivo de rechazo automático.
Luego de firmar las actas correspondientes a ambas licitaciones, se elevó la documentación completa a la Comisión de Preadjudicación de la DPO, que analizará las ofertas y resolverá las más convenientes.
Como habitualmente ocurre, la apertura de las ofertas fue supervisada por el subsecretario de Obras y Servicios Públicos Miguel Ángel Tombolini, el director de Planificación de Obras José Luis Matzner, acompañados de los Jefes de distintos Departamentos de la cartera.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
