Educación
El gobernador inauguró dos nuevas escuelas
CURUZÚ CUATIÁ
En su segundo día de visita a Curuzú Cuatiá, el gobernador de la provincia Ricardo Colombi, dejó inaugurada dos nuevos establecimientos escolares, antes de partir hacia Perugorría donde también desarrolló una intensa actividad. Muy temprano, el primer mandatario y su comitiva dejó inaugurada la Escuela Nº 321 “Hugo Oscar Rosende” del Villa del Parque, construida por el INVICO cuya inversión ronda los 3 millones de pesos.
Se trata de un edificio de dos plantas, con un cubierta de 3.031 metros cuadrados, que abarca 15 aulas para el dictado de clases, un aula para Educación Artística, un salón de Informática, una Biblioteca, un Laboratorio, un salón Multiuso, tres módulos de baños para ambos sexos con dos sanitarios para discapacitados por módulos. Contiene además, un ambiente para coordinación pedagógica, un para la cooperadora, un archivo, un ambiente para docentes, cocina, un departamento para Educación Física, una dirección y vicedirección., un ambienta para la secretaría, una cantina, un kiosko y dos playones deportivos, todo ello para los niveles de EGB 1,2 y 3. Para el nivel inicial, contiene: dos aulas de jardín de infantes con sus respectivos sanitarios, un ambiente para dirección y uno para la vicedirección, una secretaría y un patio de formación de juegos. Todas las aulas y los ambientes tienen ventiladores de pared, mientras que el salón de informática, la biblioteca y la dirección, tendrán acondicionadores de aire. Durante su alocución, la directora del establecimiento Silvia Ordenavía de Bilibio, recordó que la escuela fue creada por un grupo de vecinos en el año 1971, tras lo cual el establecimiento funcionó en diversos lugares hasta llegar ahora a tener su edificio propio. Luego de agradecer a todos los que intervinieron en la construcción del imponente edificio, la directora se dirigió a los alumnos para invitarlos “a formarse en las filas de quienes predican, viven y recorren el camino sin claudicación alguna. Sed no sólo fieles a sus sueños del pasado sino a seguir soñando más grande todavía”. Por su parte, el gobernador de la provincia rescató las palabras de la directora resaltando la importancia de tener los establecimientos educativos en condiciones, para que los docentes tengan las mejores posibilidades de enseñar y también que los chicos puedan aprender utilizando todos los recursos disponibles. Recordó que una vez que este gobierno consolidó su políticas y propuso para el presupuesto que las dos áreas que tendrían mayores incrementos en sus partidas serían Educación y Salud. “Varios legisladores se preguntaban porqué tanta plata en Educación y eso tiene una explicación muy simple; es que históricamente el problema estructural de ésta provincia es cultural y educativo. Gracias a Dios hemos podido superar los primeros tiempos de gran incertidumbre y ahora estamos haciendo un esfuerzo importante para abordarlas como verdaderas políticas de estado. Por eso es que estamos haciendo inversiones importantes, para que éstas políticas lleguen a los que deben llegar, es decir a toda la sociedad como son los docentes, alumnos, productores y empresarios”, entre otros. Y resaltó que con ésta premisa, “hoy no hay ningún pueblo de la provincia donde no se esté realizando inversiones en obras públicas, salud o educación”. Posteriormente, la comitiva oficial encabezada por el gobernador y los ministros, hicieron entrega de equipamientos informático, deportivo y mobiliario escolar, por un monto de 87 mil pesos. Además se entregó un subsidio de 21.100 pesos para la Escuela Nº 564 destinado a la reparación del edificio y otro de 1.000 pesos para la Escuela Nº 36 para la reparación de la bomba de agua. ESCUELA 575 Ya en horas de la tarde, la comitiva oficial se trasladó hasta el paraje Lomas, ubicado en la cuarta sección de Curuzú Cuatiá, donde inauguró el nuevo edificio de la Escuela 366. El edificio construido por la provincia en propiedad de la estancia “Che Mbaé”, consta de un aula, una cocina, baños y una dependencia para la dirección. En su discurso, la directora Angélica Barboza de Regidor comentó que a pesar de que la escuela tiene ya 16 años de vida, recién ahora puede contar con un edificio en condiciones, ya que el antiguo era una escuela rancho en muy malas condiciones. La directiva también se mostró muy conforme con la presencia oficial, oportunidad en que el propio gobernador Colombi recibió el pedido de ampliación de la escuela porque haber incrementado la cantidad de alumnos, pedido que tuvo eco positivos en las autoridades.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
