Educación
El Ministro de Educación destacó las obras infraestructura escolar que se están realizando
CARLOS VIGNOLO
El ministro de Educación de Corrientes, Carlos Vignolo se refirió a las obras de infraestructura escolar que se vienen realizando en toda la provincia y a otros temas referidos del área educativa.
BECAS DE INCLUSIÓN Con respecto a este tema Vignolo destacó que “Corrientes es la primera y única provincia que recibe el pago de becas de inclusión durante las vacaciones, gracias al trabajo que se hizo durante los meses de noviembre, diciembre y enero, hemos logrado completar el ciclo de este Programa”. Las instituciones que participan del programa son 42 escuelas que recibieron 2.500 pesos para el desarrollo de proyectos institucionales para el programa de becas. “Además, Corrientes cuenta con 20 Centros de Atenciones Juveniles con una oferta para los jóvenes vinculados al deporte, la cultura y una atención en horario extra escolar que tanto necesita el joven de hoy”, indicó el Ministro de Educación. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR Sobre este tema el funcionario destacó que “en la actualidad el Ministerio tiene en ejecución 389 obras de recomposición de infraestructura escolar, algunas a nuevo, otras son escuelas nuevas y otras reparaciones menores, de esta manera recuperamos la capacidad de acciones directas hacia la escuela, el Estado recuperó ese rol que no debió perder nunca”. Aseguró también que “en el área equipamiento estamos con todas las previsiones para que, antes del inicio de clases, podamos hacer llegar a todas las escuelas los suministros necesarios para su funcionamiento; también los aspectos sanitarios, higiénicos, de acondicionamiento, desmalezamiento, limpieza de tanques, revisión de elementos colgantes, tal cual lo hicimos el año pasado. Esto nos va a permitir iniciar este año en mejores condiciones que años anteriores e ir generando un camino de recuperación permanente que esperamos se sostenga”. PROTEGER LA EDUCACIÓN El ministro Vignolo se mostró confiado en que los dirigentes serán inteligentes en este año electoral y pondrán sobre la educación “un paraguas protector por nuestros niños y jóvenes y hacer el esfuerzo de tener una política sostenida y luego del recambio del 10 de diciembre, darle continuidad a estas acciones”. SEGURIDAD EN LAS ESCUELAS Sobre la seguridad en las escuelas, como ser salidas de emergencia, matafuego que en la actualidad han pasado a estar en primer lugar en cuanto a reclamos, el Ministro expresó que “la mayoría cuenta con elementos necesarios para esta emergencia, pero de todas maneras hemos pedido la concurrencia del ministerio de Gobierno y Justicia a través del área de bomberos para hacer un relevamiento total del sistema, nos van a pasar un informe y vamos a recuperar de manera gradual este tipo de situaciones”. Además, indicó Vignolo, hemos pedido manual de instrucciones, que sabemos que Defensa Civil lo tiene, para distribuir en todas las escuelas, para que, ante algún tipo de emergencias, saber como deben manejarse. RECLAMOS GREMIALES Ante la proximidad del comienzo de clases previsto para el 1° de marzo y viendo el reclamo que algunos gremios presentan, el ministro expresó que “tenemos la convicción de poder alcanzar un acuerdo, seguramente se va a concretar durante el mes de febrero siempre siguiendo los conceptos que hemos planteado, la gradualidad en la recuperación, la sostenibilidad en el tiempo de la medida y la sustentabilidad económica”. “En este momento, tenemos la discusión del Programa de Financiamiento Ordenado, que nos va a dar un panorama más claro de cómo poder avanzar, pero este criterio nos permitió tomar tres decisiones el año pasado en pos de la recuperación del salario, el compromiso de este gobierno es el de siempre, gradualmente ir recomponiendo las condiciones materiales de los docentes, tanto como sus condiciones profesionales”, afirmó Vignolo. El Ministro fue enfático al afirmar que “independientemente de algunos dirigentes y sus posicionamientos públicos, nosotros creemos que el 1° de marzo comienzan las clases porque la enorme mayoría de los docentes así lo quiere”. Respecto al reclamo docente de llegar a los 450 pesos de básico el funcionario dijo que “antes de hablar de los 450 de básico, necesitamos despejar las características del financiamiento de esta provincia, que es una provincia que depende de fondos nacionales en su mayor parte, por lo tanto queda la discusión del Programa de Financiamiento Ordenado y a partir de allí con seriedad se puede avanzar en algunas posibilidades hacia delante pero antes no”. De todas maneras el Ministro dejó claro que en la medida en que la provincia lo permita, el compromiso del gobierno de corrientes es el de avanzar y destacó que eso quedó demostrado el año pasado. CARRERA DE VETERINARIA Refriéndose a la inauguración de la Extensión Áulica de la Carrera de Veterinaria en la localidad de Mercedes, que permitirá que jóvenes de la zona realicen sus estudios en el lugar el ministro dijo que “es inédito, porque compromete la concurrencia del gobierno local, el gobierno provincial, la Universidad Nacional del Nordeste a través de la Carrera de Veterinaria y el INTA, que son instituciones vinculadas directamente al sector agropecuario”. “En un INTA como este que tiene una orientación específica a la producción animal en una ubicación geográfica como lo es Mercedes como centro ganadero de la provincia, seguramente esta oferta será un valor agregado a la oferta que ya tiene en su sede veterinaria, porque se la puede dar con mayor calidad por la asociación que puede producir de instituciones que tienen que ver con los sectores rural y agropecuario”, concluyó Carlos Vignolo.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
