Educación
El partido justicialista avanza en la elaboración de su proyecto educativo
ASAMBLEA EDUCATIVA “ARTURO JAURETCHE”
La Comisión de Educación del Partido Justicialista, evaluó recientemente el trabajo realizado por la Asamblea Educativa “Arturo Jauretche” en este primer semestre en diversos puntos de la provincia. En un documento recibido por Corrientes al Día, los participantes que debatieron en diferentes comisiones, afirmaron que el principal objetivo es vincular la educación a la producción y el trabajo. Apuntan a una formación técnico – profesional y a prestar especial atención a la educación rural. Promueven la participación de la docencia y su formación permanente.
La Comisión de Educación del Partido Justicialista, evaluó recientemente el trabajo realizado por la Asamblea Educativa “Arturo Jauretche” en el primer semestre del año en todo el ámbito provincial. La iniciativa busca especialmente formular un modelo educativo provincial vinculado a la producción y el trabajo. Los coordinadores de los foros de debate dieron a conocer un informe sobre la tarea llevada adelante en la capital de la provincia y especialmente en las localidades de Goya, Paso de los Libres, Mercedes, Curuzú Cuatiá, Monte Caseros, Mburucuyá y Saladas. Los dirigentes justicialistas reunidos, coincidieron una vez más en que “la educación debe ser el principal motor de las transformaciones” y mencionaron que las principales conclusiones de la Asamblea Educativa apuntan a “promover un sistema educativo provincial de inclusión y extensión de las oportunidades educativas de la población, que sustente una formación de calidad para todos y que fomente la cultura del trabajo”. Además, sostienen que se debe promover la consolidación de la Democracia en su forma representativa, republicana, federal y social, como así también la erradicación del analfabetismo. El modelo que propone el Partido Justicialista considera que hay que priorizar el derecho de los alumnos, respetar su libertad, dignidad, libre expresión y su derecho a recibir orientación; de la misma manera, sostienen que hay que promover el derecho de los docentes a una capacitación permanente, gratuita y a una justa retribución salarial. ORIENTACIÓN REGIONAL De acuerdo al trabajo realizado en las distintas comisiones de trabajo, se determinó la necesidad de apuntar a una “enseñanza práctica de las realidades y potencialidades de la Provincia de Corrientes, a su producción agropecuaria, industrial, comercial, de servicios, forestal y turística”. Los justicialistas también buscan con la aplicación de este modelo educativo, que se tenga en cuenta especialmente el conocimiento geográfico e histórico de la Provincia de Corrientes, de la región NEA y su vinculación con los países del Mercosur, en todos los ciclos de la EGB, del polimodal y la educación superior. Además, dicen que es necesario promover la educación técnico-profesional, para el crecimiento económico provincial y la vinculación en todos los niveles de la EGB, del polimodal y de la educación superior, entre la producción, el trabajo y las necesidades laborales de la población y las escuelas. En cuanto a la educación rural, sugieren la aplicación de una política educativa que atienda específicamente las escuelas rurales, que forme a los niños atendiendo su realidad y brindándoles las herramientas que le permitan desarrollarse íntegramente en su propio ámbito rural, además de incentivar la creación de gabinetes Psicopedagógicos en todos los departamentos de la provincia, la designación de médicos escolares y la participación de los padres, madres y tutores en el manejo, compra y atención en los comedores escolares, bajo el control y supervisión de los docentes. PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE Y ALUMNO El balance semestral del trabajo realizado en todo el ámbito provincial por la Asamblea Educativa “Arturo Jauretche” del Partido Justicialista, se refiere también a la participación de docentes y alumnos en el nuevo modelo educativo, en este sentido, consideran importante la participación de los gremios docentes, de docentes con experiencia áulica y de docentes jubilados, en el diseño de las acciones políticas educativas de Corrientes y también a incentivar la participación de los alumnos a través de los clubes de matemáticas, lengua, biología, historia, geografía, etc. “En cada escuela y en cada aula”, subrayan en el documento. Consideran además fundamental promover acciones tendientes a organizar desde las escuelas de todos los ciclos y modalidades, el tiempo libre de los alumnos, en forma conjunta con sus familias; además de programas televisivos, radiales, radio escolar, medios gráficos con la participación de los maestros, alumnos, padres tutores y vecinos, sobre la vida escolar y comunitaria, haciendo conocer las cosas positivas que se realizan y también, aprender a desarrollar el espíritu crítico constructivo a los errores y conflictos. EDUCACIÓN Y TRABAJO Sobre la cuestión laboral, sostienen que resulta importante avanzar en el conocimiento de las causas de la falta de trabajo, de la desocupación y de la nueva realidad, que son las desigualdades sociales, laborales y salariales y hacer hincapié en las pasantías laborales de los alumnos de las escuelas técnicas, de formación profesional, agropecuarias, etc para lo que propician la firma de convenios con productores y con estamentos del gobierno. En los debates, los participantes, coincidieron en que se debe priorizar el financiamiento de los recursos para la educación, ciencia y técnica, con los fondos provinciales, nacionales e internacionales disponibles y con recursos provenientes de servicios a terceros y de otras fuentes a crearse por normas especiales. También proponen avanzar en la educación y formación de adolescentes, jóvenes y adultos, a través de ofertas específicas, talleres orientados en la formación para el trabajo y la producción desde la EGB 3, articulados con los proyectos técnicos profesionales. “La meta es lograr la formación integral de jóvenes y adultos, no sólo con carácter compensatorio”, sostuvieron en la Asamblea Educativa. Finalmente y atentos a la problemática docente, contemplaron la necesidad de hacer efectivo estímulos profesionales y salariales para atraer docentes con buena formación y experiencia que se desempeñen en escuelas con situaciones de pobreza y marginalidad. La Asamblea Educativa “Arturo Jauretche”, resolvió incluir en su proyecto educativo, la promoción de la autonomía de las instituciones educativas, a través de sus proyectos institucionales y la sanción de una Ley Provincial de Educación, con participación plena de la comunidad educativa y de los gremios docentes.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
