Educación
“Entre el Pasado y el Futuro, los Jóvenes y la Transmisión de la Experiencia Argentina Reciente”
PRESEMINARIO REGIONAL
Con la presencia de referentes de Chaco, Formosa, Misiones y Corrientes, se está realizando en el Instituto de Educación Física de esta Capital, el Preseminario Regional NEA “Entre el Pasado y el Futuro, los Jóvenes y la Transmisión de la Experiencia Argentina Reciente”, que culminará este miércoles.
Los destinatarios de esta propuesta son docentes y futuros docentes que desempeñan su labor en Institutos de Formación Docente de las provincias mencionadas. El objetivo apunta a crear espacios para el debate y la reflexión sobre lo ocurrido en la década de los años ´70, para de esa manera interrogar acerca de qué futuro se pretende construir como sociedad, fundamentalmente, tendiendo un puente de unión entre el pasado, el presente y el futuro. En este marco, teniendo en cuenta que la Educación cumple un rol esencial en la transmisión de la cultura, se aspira a reflexionar sobre la temática basada en la evidencia histórica de la Argentina reciente. LA APERTURA A la apertura de las Jornadas -organizadas por el Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Corrientes, en articulación con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, a través de la Dirección General de Educación Superior- asistieron la subsecretaria de Equidad y Calidad del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación Alejandra Birgin; la subsecretaria de Gestión Administrativa, Programación y Educación del Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Corrientes María Virginia Almará; la presidenta del Consejo General de Educación María de las Mercedes Semhan de Barberán; el director general de Educación Superior Horacio Tourte; la asistente técnica regional Laura Herrera; integrantes del Equipo “A 30 años” del MECyT; directores generales y otras autoridades de la cartera educativa correntina; como asimismo docentes y futuros docentes de los institutos de Educación Superior de las provincias convocadas. Para inaugurar el evento, Almará destacó que en esta propuesta adquiere especial interés el protagonismo de quienes se desempeñarán como docentes durante las próximas décadas. “Este Preseminario busca contribuir con la tarea que vienen desplegando los Institutos de Formación Docente como parte del sistema educativo, que no estuvo ajeno a las distintas crisis que aquejaron a nuestro país, incluso en condiciones que distaron o aún distan de ser las mejores, siendo no obstante valorables los esfuerzos de los institutos para continuar con su labor formadora”, expresó la funcionaria. Por su parte, Birgin puso de relieve la firme decisión de “reponer este tema en la escuela, que es la que tiene que ayudar a pensar porqué pasó esto en la Argentina. El pasado reciente no es una efemérides ni puntualmente el 24 de marzo de 1976. Los 30 años pueden ser un buen argumento para hablar de algo que nos venía costando hablar y creemos imprescindible colocar de otro modo en la agenda pública y en la agenda escolar”. “Es decir, esto no tiene que ver con una fecha en particular, sino tiene que ver con pensar la escuela, pensar la enseñanza y la manera de transmisión y vínculo con las futuras generaciones” –agregó la representante de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. OBJETIVOS DE LA INSTANCIA REGIONAL El Preseminario “Entre el pasado y el futuro. Los jóvenes y la transmisión de la experiencia argentina reciente”-Regional NEA es un preparatorio para el Seminario Internacional acerca de la misma temática. El tema de la convocatoria propone reunir el pasado reciente de nuestro país, su relación con el presente y el futuro de nuestra sociedad y su transmisión a las nuevas generaciones, de allí que adquiere especial interés el protagonismo que en él tengan quienes se desempeñarán como docentes durante las próximas décadas. El Preseminario busca contribuir con la tarea que vienen desplegando los Institutos de Formación (IFD) como parte de un sistema educativo que no estuvo ajeno a las distintas crisis que aquejaron a nuestro país, incluso en condiciones que distaron o aún distan de ser las mejores, siendo no obstante valorables los esfuerzos de los institutos para continuar con su labor formadora. Esta iniciativa, rescata por consiguiente, la labor sostenida de los institutos que han apostado una y otra vez por la transmisión y el conocimiento. Otro de los rasgos salientes del Preseminario, es el de abrir un espacio para el debate y la reflexión sobre acontecimientos y procesos, que dejaron su huella duradera en todo el país pero que, sin embargo, no suelen encontrar el escenario nacional que permita observar su real magnitud, así como las diferentes realidades que produjeron. Dentro de la programación del mismo se tienen previstos espacios de cine, debate, talleres y otras modalidades orientadas a recuperar historias locales, experiencias personales y colectivas que permitan restablecer el vínculo de la historia social que pertenece a todos. El Preseminario se organiza a instancias del Proyecto “A 30 años” del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación e incluye conferencias centrales, mesas de experiencias, talleres y cine-debate. Destacados especialistas de la provincia y de la Nación, entre los que se incluye el licenciado Javier Trímboli, forman parte de los profesionales que visitan Corrientes para esta oportunidad.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
