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Estudio revela altos índices de sedentarismo

SOBREPESO EN ESCOLARES

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El sobrepeso, junto a la obesidad, la hipertensión arterial, la vida sedentaria y una alimentación inadecuada, son factores de riesgo en la edad adulta, que hacen engrosar los altos índices de morbimortalidad en los países desarrollados y en vía de desarrollo. Profesionales de la cátedra de Fisiología de la Facultad de Medicina de la UNNE consideran que es importante que desde edad temprana se tome conciencia sobre los riesgos de estas patologías.


Hacia allí apunta un estudio realizado con chicos en edad escolar de la ciudad de Corrientes en el que se evalúan el sobrepeso, obesidad e hipertensión arterial. La investigación a cargo de los doctores Oscar Poletti; Lilian Barrios y José Pizzorno, demostró que el sedentarismo es un estado casi común en chicos con edades entre 10 y 15 años. Los sondeos determinaron que el 17,1% de los chicos censados presentaron sobrepeso, mientras que 4,5% tienen signos de obesidad. Asimismo se comprobó que el 13,8% presenta hipertensión. Objetivos. El estudio consiste en detectar los índices de sobrepeso, obesidad e hipertensión arterial en escolares de la ciudad de Corrientes, e identificar los distintos factores de riesgo relacionados con estas patologías. Asimismo se busca estimar el grado de actividad física semanal, y el uso del tiempo libre, cuantificando entre otras variables las horas frente al televisor, video juegos o de las computadoras de los escolares. Paralelamente el trabajo intenta promover cambios de conductas alimentarias y actividad física en los chicos, a través de charlas en las escuelas que también tiene como destinatarios a los mismos docentes. La muestra abarca a niños de ambos sexos, de entre 10 y 15 años, que concurren a escuelas del centro de la ciudad de Corrientes. La metodología de estudio, se basa en la toma del peso, la talla corporal y presión arterial de los alumnos, con el objetivo de definir la obesidad y el sobrepeso. Además se efectúa una encuesta a los padres sobre antecedentes de obesidad y de trastornos cardiovasculares familiares, así como los distintos datos económicos y condiciones de vivienda, para caracterizar el nivel socioeconómico de la población analizada. Resultados. En la muestra se estudiaron a 2507 escolares de ambos sexos, 1373 mujeres (54,8%) y 1134 varones (45,2%). La misma dio como resultado que 429 niños (17,1%) presentaron sobrepeso, y obesidad 112 niños (4,5%) en ambos sexos. La prevalencia de obesidad y sobrepeso fue mayor en los varones (23,5%) que en las mujeres (20%). Del estudio surgió que uno de cada tres escolares estudiados tenía algún familiar directo con obesidad (madre, padre, abuelos, tíos). Esta proporción aumenta a 44,5% en el grupo de escolares obesos o con sobrepeso. Por otra parte se detectó que el 13,8 por ciento presentó hipertensión arterial. En esta muestra no hubo diferencia estadísticamente entre varones y mujeres. La hipertensión está asociada a la obesidad, es así que los datos obtenidos demostraron que en el subgrupo de obesos el 32% exhibió signos de hipertensión arterial. En el subgrupo con sobrepeso el 24,2%, y en el de peso normal un 10,4% presentó hipertensión arterial. Los hábitos alimentarios. La alimentación “chatarra” es común entre los niños y adolescentes, la mitad de los encuestados refirió consumir este tipo de alimentos siete o más veces por semana y el 4% dijo tomar bebidas gaseosas o jugos artificiales siete o más veces por semana. Un dato llamativo encontrado por los profesionales de la UNNE fue que el 6,5 por ciento (156 escolares) consume bebidas alcohólicas, de estos el 59,5% son varones y el 40,5% mujeres. Actividades físicas y ocio. Con respecto a las actividades físicas, el 36,3% de los chicos comentó no realizar ningún deporte o actividad física fuera del efectuado dentro de la escuela. Se encontró una relación inversa y estadísticamente significativa entre actividad física y presión arterial, es decir cuanto mayor es actividad física la presión es más apropiada para su edad. Con respecto a los tiempos de distracción entre los encuestados el promedio de tiempo diario de mirar televisión fue de 2,5 horas. Mientras que frente a computadoras o video juegos fue de 1 hora. Esto se contrapone a la actividad física, siendo que los varones tuvieron un promedio de 5,7 horas de actividad física semanales y las niñas de 3,6 horas. Conclusiones. Está comprobado que tanto la hipertensión arterial en los primeros años de la vida como también la obesidad infantil, que persiste en la adolescencia, constituyen los factores de riesgo más comunes y de mayor importancia de morbimortalidad para enfermedades cardiovasculares luego en la edad adulta. El trabajo investigativo logró detectar que en el grupo estudiado con un predominio de hábitos de tipo sedentario, alta prevalencia de hipertensión arterial, acompañada por sobrepeso y obesidad, indicaría la necesidad de implementar programas de pesquisa, control y seguimiento de la hipertensión arterial en escolares. Principalmente desde la prevención, la puesta en marcha de estrategias pertinentes de promoción de la salud a través de programas de educación nutricional en las escuelas, orientados a producir cambios de conducta alimentarias y de hábitos de vida que promuevan una alimentación saludable a través del consumo de una dieta equilibrada y el ejercicio físico . (*) Mario Vidal. Revista Científica de la UNNE

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Educación

Protagonismo y compromiso social en un año marcado por la pandemia

UNNE

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Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.


A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.

 

Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.

 

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Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.

 

A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.

 

Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.

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En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.

 

No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.

 

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Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.

 

Continúa…

https://medios.unne.edu.ar/2020/12/23/protagonismo-y-compromiso-social-en-un-ano-marcado-por-la-pandemia/

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Educación

La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional

CON MÁS INTERCAMBIOS

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Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.


La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.

 

Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.

 

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Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.

 

La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.

 

En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.

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Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.

 

Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.

 

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A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.

 

En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.

 

En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.

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Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.

 

Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.

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Educación

La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación

VÍA VIDEOCONFERENCIA

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La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.


El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.

 

De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.

 

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Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".

 

Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".

 

Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".

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Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.

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