Educación
Instruyen a alumnos del polimodal sobre la importancia de las cucarachas de agua
CONTROL BIOLÓGICO DE VECTORES EN CORRIENTES
En el salón de Actos del Colegio Pío XI la doctora Cristina Armúa de Reyes desarrolló su ya reconocido tema: Belostomas frente a una copiosa audiencia adolescente. Su charla se enmarca en un programa de extensión a la comunidad promovido por la UNNE que apunta a la conservación de estas cucarachas de agua por su utilidad en el control biológico de vectores.
Con la presencia del ex decano de la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura (FACENA) doctor Ángel José Fusco y el rector del Colegio anfitrión, Carlos Zanín se realizó el acto apertura de la exposición enmarcada en el proyecto de extensión “La Universidad en el Medio” denominada “Los belostomátidos (“Chinches de Agua”) su importancia como potenciales controladores biológicos”. Este trabajo ideado y dirigido por la doctora Armúa tiene un año de duración -de Noviembre 2005 a Noviembre 2006- y se funda en la explicación detallada del tema para concientizar a jóvenes del polimodal sobre la importancia de los belostomátidos en el medio ambiente. Los grupos escolares que participaron en la oportunidad provenían de los Colegios San Martín, Informático, Manuel Belgrano, Instituto Misericordia, Saint Patrick, Pío XI y Provincial de Perugorría (Corrientes). Previo a la charla, el rector Zanín se dirigió a los presentes destacando la función de micro y macro propagadores que les tocará cumplir a los alumnos “esta charla los prepara para ingresar al mundo de la ciencia, al mundo universitario, pero fundamentalmente sirve para hacernos cargo del medio en que vivimos” sostuvo el directivo. Por su parte, Fusco rescató el deseo que se tiene desde la Universidad de realizar la transferencia de conocimientos científicos a través de éste tipo de actividades de intercambio. Seguidamente la doctora Cristina Armúa inició la charla con el desarrollo del marco referencial de su tema proporcionando las claves sistemáticas para aprender a identificar las especies de Belostomas de importancia sanitaria. PORQUÉ CON ALUMNOS DEL POLIMODAL? Sobre la elección de adolescentes secundarios como público objetivo a formar para este trabajo, la docente universitaria sostuvo “los belostomátidos son muy frecuentes en los ecosistemas acuáticos donde los chicos pueden realizar sus trabajos prácticos, ya que el tema Ecosistema, su fauna y flora es un eje del diseño curricular nacional y provincial que se debe incluir en las planificaciones institucionales”. Dijo además que los alumnos los ven cotidianamente sin conocer su importancia, por lo que los considera excelentes futuros difusores del rol de éstos insectos en el control biológico. Si bien la investigadora sostiene que el común de la población no tiene un conocimiento básico sobre la importancia ecológica de éste predator dijo que el método más efectivo para que la información sobre el cuidado de los belostomátidos llegue al común de la gente es a través de los medios de difusión y talleres de trabajo que brinden información y observación directa del material biológico, sumado a la distribución de folletos informativos. CUIDEMOS A LAS “CUCARACHAS DE AGUA” “Debemos concientizar al mayor número de individuos sobre el rol que estos insectos cumplen como potenciales controladores biológicos de vectores responsables de enfermedades que afectan al hombre y otros vertebrados, (como el Dengue, la Encefalitis en Córdoba y otras enfermedades muy difundidas en nuestro país y países limítrofes, como la esquistosomiasis en Brasil, para que se comprenda que nuestra provincia -por el MERCOSUR- es una zona de alto riesgo)” resaltó la investigadora. El proyecto de extensión al medio de la doctora Cristina Armúa pretende difundir los resultados del proyecto de sus investigaciones sobre las “chinches de agua” en el 50% de las escuelas cabeceras de la provincia y diagramar un trabajo conjunto Universidad- destinatarios que permita la conservación y protección de los hábitats más frecuentes de las especies del género Belostoma. LOS BELOSTOMAS DE ARMÚA: EJEMPLO EN MANUALES DE BIOLOGÍA DE ALCANCE NACIONAL A los datos bibliográficos para polimodal existente sobre estos insectos de utilidad biológica se los puede encontrar en los manuales de Biología de Juan Botto -Edit. Tinta Fresca- todos ellos, aportados por la misma doctora Armúa basados en los conocimientos generados por sus años de investigación en el tema. Es por ello que al conocer la bibliografía de Botto y luego del reciente taller en el colegio Pio XI, las instituciones de EGB3 y Polimodales solicitaron a la FACENA autorización para observar la colección de más de 1500 Heterópteros Acuáticos -incluye a los belostomátidos- que Armúa recolectó en sus periplos exploratorios de investigación a los belostomas por toda la provincia de Corrientes para luego donarlos como material científico a su Casa, la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura. Para conocer más sobre Belostomas http://eluniversitario.unne.edu.ar/2005/78/pagina/destacados.htm
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
