Educación
Más 1200 alumnos de escuelas rurales de Corrientes regresaron a clases presenciales
ES OPTATIVO
Después de 7 meses de suspensión de asistencia a las aulas por la Emergencia Sanitaria en el marco de la pandemia del Coronavirus, este lunes 1247 alumnos de 66 escuelas rurales de Corrientes regresaron a clases presenciales, el cual es “optativo” tanto para estudiantes y docentes según el Decreto firmado por el gobernador Gustavo Valdés. La decisión se concretó luego de un análisis territorial de las condiciones sanitarias en las diferentes zonas de la Provincia, conforme al protocolo que establece el Comité de Crisis para lugares de bajo riesgo epidemiológico.
Por tal motivo, la ministra de Educación de la Provincia, Susana Benítez, encabezó una conferencia de prensa en el Salón Verde de Casa de Gobierno, para presentar el dispositivo de reanudación parcial de actividades escolares presenciales. “Quiero gratamente comunicar que para Corrientes hoy es un gran día”, expresó la funcionaria, ya que “pudimos retornar a las clases presenciales en distintas escuelas del interior provincial”.
Contó que “este trabajo coordinado comenzó junto al gobernador Gustavo Valdés, quien en distintas reuniones debatimos y dialogamos respecto a la posibilidad de volver en las zonas rurales”. La tarea continuó junto a los equipos técnicos, “quienes rápidamente se sumaron al trabajo, pero tampoco quedó ahí y hoy quiero agradecer muy especialmente a los referentes gremiales por poder enfrentar juntos este proceso” agregó.
Son 66 los establecimientos educativos que desde este lunes ya están en actividad escolar presencial. Al respecto, la Ministra lamentó que “la variabilidad de la pandemia hace que podamos cambiar esta situación: para mejorarla y agregar número de escuelas en los próximos días, o para restar el listado”.
“Hay lugares donde no podemos volver”
También aclaró que “hay lugares donde no podemos volver, como en la ciudad de Corrientes, Bella Vista y Paso de los Libres, porque son las zonas donde hay mayor número de contagios”. Igualmente reiteró que se puede ir cambiando en relación a dos variables: “la situación de número de contagios; y la comunicación directa que vamos a establecer a través de los supervisores escolares y con los directivos, para monitorear el estado de situación real de cada uno de los establecimientos”.
El retorno involucra en la oportunidad a las escuelas de nivel primario y secundario, con las modalidades técnica, agrotécnica y Escuela de la Familia Agrícola (EFA).
Son 21 establecimientos de escuelas primarias de cuarta categoría, es decir las que tienen personal único, donde asisten solamente los 6° grados de la terminalidad de dicho nivel, los cuales representan un total de 72 alumnos. Asimismo detalló que concurrirán a clases presenciales todos los días, “para trabajar un refuerzo de los contenidos prioritarios”.
En lo que se refiere al nivel secundario, son 11 las Escuelas Agrotécnicas que volvieron con un total de 112 alumnos, quienes “van a llevar adelante sus prácticas profesionalizantes para poder recibirse” dijo. De las EFAs volvieron 16 con un total de 507 alumnos.
También iniciaron las actividades 18 escuelas técnicas con 556 alumnos e indicó que “cumpliendo todos los protocolos vigentes, van a poder asistir junto con los docentes de las prácticas profesionalizantes para poder llevar adelante la tarea”.
Benítez anunció además que “regresan a las prácticas los alumnos de la educación superior, como las tecnicaturas y sumado a ellos los estudiantes de la formación docente, que en la medida que las escuelas se vayan habilitando y los ISFD puedan aunar criterios y ensamblar la tarea, quizás puedan volver a sus prácticas”.
Cabe destacar que previamente se realizó un análisis territorial de las condiciones sanitarias de las diferentes zonas de la Provincia, conforme al protocolo que establece el Comité de Crisis de Corrientes para zonas de bajo riesgo epidemiológico en el contexto del COVID-19, en concordancia con las normativas del Consejo Federal de Educación (CFE).
Para ello se consideró la Resolución del CFE que estableció el protocolo, marco y lineamientos federales para el retorno a clases presenciales en la educación obligatoria y en los institutos superiores, considerando como parámetro para disponer la reapertura de clases presenciales que en las regiones urbanas y periurbanas registren “una tasa regular mínima o nula de contagios”.
Por otra parte, se encuentran vigentes normativas provinciales que enmarcan este proceso de continuidad pedagógica, que aprueban los contenidos prioritarios en el marco del Plan Estratégico Educativo 2020 en el contexto de crisis COVID-19. También el Decreto del Poder Ejecutivo provincial que aprobó el marco conceptual regulatorio de excepción para la evaluación, acreditación y promoción de contenidos prioritarios, en los niveles obligatorios de gestión estatal y privada, del sistema educativo provincial para los ciclos lectivos 2020/2021 y durante la vigencia de la Emergencia Sanitaria en Corrientes.
Instituciones educativas que retomaron la actividad
Retomaron las actividades escolares, las Escuelas Agrotécnicas de 3 de Abril; de Curuzú Cuatiá; Lomas de Empedrado en el Departamento de Empedrado; “José María Malfussi” de Arroyo Méndez en el Departamento General Alvear; Areronguá en el Departamento General Paz; en el Departamento de Goya, el de Mercedes Cossio y San Isidro; Ramada Paso en el Departamento de Itatí; “Eulogio Cruz Cabral” de Mercedes; “República de Venezuela” de Monte Caseros; y el de Paraje Poñi en el Departamento de Sauce.
Las Escuelas Primarias que retornaron a clases son en el Departamento de Esquina, la N°971 de Aquino, N°572 “San José de Calasanz” de Rincón de Sarandí y la 169 “Dr. José Alfredo Ferreira” de Tres Mojones; en el Departamento Monte Caseros, la Escuela N°647 “José Mármol” de Arroyo Timboy y Escuela Primaria N°888 “San Jorge” de Colonia Libertad. También en el Departamento de Curuzú Cuatiá, la Escuela N°585 de Baibiene y 567 “Paso de las Piedras” de Sarandí; en el Departamento de Empedrado, la Escuela Primaria Común N°539 de Cañada Burgos y N°932 “Ángela Ramírez de Romero” de El Pollo Este; y en el Departamento de San Luis del Palmar, la N°192 “Soldado Ramón García” de Chañar y 119 de Oratorio.
La Escuela N°862 de Colonia Carlos Pellegrini en el Departamento San Martín; en el Departamento Santo Tomé, la 152 de Colonia Unión y la N°561 “Ctte. Gregorio A. Portillo” de Gobernador Virasoro; y en el Departamento General Paz, la Escuela 60 de El Zapallo y 804 “Josefina Blanco de Romero Quesada” de Tacuara Carendy. Otra de las escuelas que abrió este lunes es la 756 “Ofelia Clementina Portalea” de Ensenadita en el Departamento de San Cosme; Escuela Primaria Común N°978 de Mburucuyá; y la N°654 “Francisco Vargas (H)” de Rincón del Sauce en el Departamento de Sauce.
Las 16 EFAs son “Peju Porá” de Perugorría en el Departamento de Curuzú Cuatiá; en el Departamento de Esquina, “Esperanza Campesina” IS-21 de Coronel Abraham Schweizer y “Guayquiraró” IS 48 de Rincón de Guayquiraró; y en el Departamento d Goya, “Anahí” IS 19 de Casualidad, “Coembotá” IS 16 de Colonia Pucheta, y “Jaha Katú” IS 29 de Las Tres Bocas. Además, la EFA “Itú” IS-28 de Rincón Santa María en el Departamento de Ituzaingó; en el Departamento de Lavalle, “Nanemba´e” IS 49 de Gobernador Juan E. Martínez y “Santa Lucía” IS 9 de La Bolsa; y “Mocoví” IS-23 de Arroyo Mota en el Departamento de Monte Caseros.
La EFA “Renacer” IS 47 de Pago Alegre en el Departamento de Saladas; “Tupá Rembiapo” de Santa Ana; “La Cruz” IS 45 de La Cruz en el Departamento San Martín; “Ñande Roga” I-36 de Colonia San Antonio en el Departamento San Miguel; “Colonia Unión” IS 71 en Colonia Unión en el Departamento Santo Tomé; y en el Departamento de Sauce la EFA “Arandu Roga” IS 22 de Cañaditas.
Mientras que las Escuelas Técnicas que regresaron a las clases presenciales son en el Departamento Concepción, “Hijas de María” y “Santa Rosa”; “Ing. Juan José Gómez Araujo” de Curuzú Cuatiá; “Dr. Juan Ramón Vidal” de Esquina; Escuela Técnica de Itá Ibaté en el Departamento de General Paz; y en Goya, “Arq. Francisco Pinaroli” y “Valentín Virasoro”. En Ituzaingó, la Escuela Técnica “Eugenia Elma Moros” e “Ing. Roque Guillermo Carranza”; Escuela Técnica de Mburucuyá; “Libertador General Don José F. de San Martín” de Mercedes; “Alfredo Carlos Passera” de Mocoretá; y “Pedro Ferré” de Monte Caseros.
Y por último, “Dr. Juan Gregorio Pujol” de Saladas; “Ntra. Señora de Itatí” de San Luis del Palmar; “Remedios Escalada de San Martín” de San Roque; “Adolfo Felipe Navajas Artaza” de Santo Tomé y la Escuela Técnica “Nuevo Milenio” de Gobernador Virasoro.
Acompañaron a la ministra Susana Benítez, los subsecretarios de Gestión Educativa, Julio Navías; de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; Infraestructura Escolar, Emilio Breard; la presidente del Consejo General de Educación de Corrientes, María Inés Pérez de Varela; representantes gremiales, entre otros.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
