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Educación

Persiste el estado de caos en el I.F.D “José M. Estrada”

ALUMNOS AUTOCONVOCADOS (*)

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A pesar de las arduas gestiones del Director General de Educación Superior, Prof. Horacio Tourte y la Supervisora Técnica Prof. Laura S. Veloso, no logra destrabarse la situación conflictiva desatada en esta institución al hacerse públicas serias irregularidades administrativas y de gestión por parte de los integrantes del Consejo Directivo y el Rector y Regente de esta Casa de Estudios.


No obstante el compromiso del Director General del Nivel de llegar hasta las últimas consecuencias en las investigaciones, los plazos parecen apremiar y dejar en evidencia que los funcionarios no estarían realmente dispuestos a que esto se concrete, para así pasar la responsabilidad resolutiva a otra gestión, algo habitual en el ámbito educativo. La situación de caos, incertidumbre y desgobierno institucional enfrentó al plantel docente y administrativo, produciendo un quiebre del que será difícil reponer a la vida institucional de una casa de estudios que otrora se caracterizó por la calidad académica y un modelo de gestión participativo y democrático. En este estado de cosas, los alumnos, que debieran ser los destinatarios de los esfuerzos por normalizar la actividad, siguen deambulando en busca de las clases perdidas, tomados como botín de guerra de uno y otro grupo en que se ha fragmentado –tal vez definitivamente- la institución. Nadie parece advertir esta desfavorable situación, y con la excusa de respetar los plazos administrativos, los días transcurren sin soluciones de ningún tipo. Cerrando la reunión con los docentes el Prof. Tourte remarcó que existen al menos cinco expedientes iniciados a raíz de estas irregularidades, tres de los cuales corresponden a su gestión, asimismo, confirmó que las irregularidades denunciadas por alumnos y docentes se han comprobado, pero que es necesario atenerse a los procesos administrativos de rigor para no cometer errores que pudieran exonerar a los responsables de las mismas. En tanto, los alumnos autoconvocados dieron a conocer una Declaración que plantea entre otros los siguientes ítems: Como un avance hacia el establecimiento de condiciones básicas institucionales que aseguren un funcionamiento responsable, eficiente y democrático, exigimos la renuncia de todo el Consejo Directivo y la convocatoria a elecciones de cada uno de los cargos, que se ajuste a la normativa vigente. Exigimos transparencia, circulación permanente de la información, y puertas abiertas de la Rectoría, como fue siempre la cultura institucional democrática que caracterizó al Instituto. Damos a conocer a la opinión pública que –entre otros- los documentos desaparecidos en el marco de estas irregularidades son: Proyecto Educativo Institucional (PEI); Diseño Curricular Institucional (DCI) de la Carrera de Filosofía; Diseño Curricular Reformulado de la Carrera de Tecnología; Estatuto de funcionamiento del Centro de Estudiantes; Libro de Circulares Internas; Balances y cierres de ejercicio contable de la Cooperadora Escolar; Balance e informes de la situación financiera y manejo de fondos por cobro de cuotas de la extensión de San Miguel del Profesorado en Tecnología, Manejo dudoso en la designación de la Coordinadora del Centro de Investigación y Actualización Educativa (CAIE) que además del cargo cuenta con otro cargo y horas cátedra en el Instituto, Sostenemos la denuncia pública sobre el manejo discrecional de la información en lo referente al movimiento de los fondos de la Cooperadora: no se conocen los integrantes de la Comisión, no hay información de ejercicios regulares a los socios, se desconoce el movimiento de fondos de la extensión del profesorado de Tecnología en San Miguel, se desconocen los procesos de licitación para cantina y fotocopiadora. No se conoce información respecto del destino de los fondos ingresados a la institución por el “Premio Presidencial 2006” ($15,000) Alumnos y profesores hemos asistido a la desactivación regular y progresiva de los mecanismos democráticos de participación previstos en el Proyecto Educativo Institucional: Asamblea de Delegados de Curso, Centro de Estudiantes, Plenarios de Profesores. Manifestamos de manera definida el rechazo terminante a toda forma de control usando dispositivos que reflejan claramente el abuso de poder. Reafirmamos el derecho de informar e informarnos libremente, por lo cual ningún miembro de esta institución recibirá apercibimiento alguno por manifestarse en cualquier medio de comunicación que se interese por los sucesos que nos ocupan como colectivo escolar. Declaramos que la situación de crisis institucional no admite más dilaciones y postergaciones, entendemos la necesidad de ajustarse a los reglamentos y pasos formales, sin embargo, estimamos que más postergaciones y alargamiento de plazos solo contribuirán a agregar más tensión y conflictos al escenario caótico a que nos ha llevado la actual gestión. Esta gacetilla de prensa está dirigida a todos los medios con soporte digital, la versión impresa acercada a los diarios contiene firmas y aclaración de todos los alumnos autoconvocados del Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada”.

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Educación

Protagonismo y compromiso social en un año marcado por la pandemia

UNNE

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Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.


A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.

 

Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.

 

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Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.

 

A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.

 

Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.

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En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.

 

No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.

 

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Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.

 

Continúa…

https://medios.unne.edu.ar/2020/12/23/protagonismo-y-compromiso-social-en-un-ano-marcado-por-la-pandemia/

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Educación

La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional

CON MÁS INTERCAMBIOS

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Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.


La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.

 

Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.

 

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Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.

 

La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.

 

En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.

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Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.

 

Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.

 

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A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.

 

En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.

 

En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.

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Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.

 

Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.

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Educación

La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación

VÍA VIDEOCONFERENCIA

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La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.


El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.

 

De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.

 

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Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".

 

Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".

 

Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".

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Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.

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