Educación
Premian a participantes del programa por sus trabajos y participación
“ESCUELAS Y MEDIOS”
Trece establecimientos educativos de la provincia fueron premiados por sus trabajos y participación en el programa “Escuelas y medios”, ideado por el ministerio de Educación de la Nación. La idea del mismo es integrar las escuelas a la acción de los medios masivos de comunicación en la provincia y el país, este programa esta dividido en seis partes y abarca a los niveles de Enseñanza General Básica (EGB) 1, 2 y 3. La etapa final será antes de fines de este año y los colegios que este miércoles recibieron los premios son los preseleccionados, diez establecimientos y otros tres que también se adjudicaron elementos por haber participado.
En el caso de las escuelas que participaron del programa “Haciendo TV” alcanza a niños de sextos y séptimos grados/años, cuyos premios fueron certificados y bibliografía sobre guiones de televisión. Los alumnos participantes, siempre de escuelas públicas realizaron guiones o textos televisivos explicando los Derechos de los Niños. De llegar a la última instancia, ya que deberán competir con escuelas de todo el país esos trabajos serán puestos al aire por canales nacionales y de cable. También dentro de la propuesta los chicos hicieron publicidades para cine. En la parte de radio: “Te cuento un sueño”, fue la propuesta del programa “La escuela y los medios”, destinado a Escuelas Primarias Rurales. Tiene que ver con el relato de los sueños de los niños en el ámbito de la escuela, el lugar donde viven y de su relación con la naturaleza. Los relatos fueron producidos en formato de micros radiales, la propuesta tiene la misma finalidad que la anterior. Los trabajos ganadores serán transmitidos por emisoras de todo el país. En este caso los establecimientos seleccionados recibieron grabadores. La tercera división del programa es, “Haciendo Foco”. Proyecto que propone a los estudiantes de tercer año del secundario o primero del Polimodal contar historias por medio de la fotografía. Las escuelas seleccionadas recibieron cámaras fotográficas, para continuar con sus trabajos. Los que pueden contar historias de personajes, explicar costumbres y creencias. UNA BUENA IDEA La coordinadora del programa “Escuelas y Medios” y coordinadora docente del ministerio de Educación de la Provincia Graciela Yaya, explicó los detalles del mismo. “Son programas que piden la participación de chicos de los tres niveles de la escuela primaria en todo el país, para que investiguen y sobre todo para que puedan crear libremente sobre temas que a ellos les interese”, dijo la funcionaria y además docente de la cartera educativa. Continuó luego con otro subprograma llamado “Periodistas por un día” donde los chicos escriben y envían sus materiales a medios gráficos de la provincia y el resto del país. Para Yaya “La escuela y los medios” es un programa inédito “porque los medios están vinculados con la escuela que es donde estamos vinculados con los alumnos”, dijo que el encargado de coordinar toda la tarea es el ministerio de Educación de la Nación y su par provincial. VIGNOLO Y UN PEDIDO Luego de entregar los elementos a los responsables de los colegios presentes el ministro de Educación de la provincia habló de la relación entre los medios de comunicación y la escuela. Carlos Vignolo hizo referencia a los trágicos hechos de la localidad de Carmen de Patagones, donde un alumno de 15 años mató a tres de sus compañeros e hirió a otros seis, algunos de gravedad. “Estos elementos que entregamos son solo un incentivo a todos los que formaron parte de este programa, alumnos, docentes y tutores”, señaló el ministro. Luego profundizó su idea sobre los medios masivos de comunicación: “Es muy especial este momento donde estamos consternados por el aberrante hecho de Carmen de Patagones, que se trata de la exclusión que sufren nuestros adolescentes y niños. No solamente hablamos de exclusión económica -añadió-, sino de la exclusión espiritual. Por eso desde nuestro lugar le pedimos a los medios que sepan tratar estas problemáticas y que puedan enviar mensajes calaros en la cobertura de estos temas, porque no siempre la educación debe ser noticia por algo malo. En nuestra provincia es muy fuerte el esfuerzo que se esta haciendo en todos los niveles educativos”, finalizó. ESCUELAS PREMIADAS Programa “Haciendo Foco”, establecimientos seleccionados: Escuela Normal “Paula Albarracín de Sarmiento”, primer año Polimodal de la localidad de Gobernador Virasoro. Escuela Normal “Juna García de Cossio”, octavo año de la localidad de San Roque; Escuela Comercial “Jorge Newbery” de Mburucuya; Escuela Técnica N° 2, tercer año de Paso de los Libres; Colegio Polimodal “Doctor Ruben Dario Casco” de lavalle; Colegio Polimodal “Doctor René Favaloro”; Escuela Normal “Martín Miguel de Guemes” de San Luis del Palmar; Colegio General José Francisco de San Martín de Lomas de Vallejos (departamento General Paz) primer año Polimodal, Colegio Polimodal “Berón de Astrada” primer año Polimodal de Santo Tomé, Colegio “Islas Argentinas del Atlántico Sur” tercer año de capital. Programa momento de Radio, escuelas seleccionadas. “Escuela N° 416 “Suboficial 2 de Mar Pablo Obregón”, localidad Colonia José Rafael Gómez de Santo Tomé, quinto y sexto año; Escuela EGB 1 y 2 N° 196 “Aeropuerto”, quinto y sexto año de Paso de los Libres; Esceula N° 778 “Arón Anchorena” de Itatí. Participaron de la ceremonia que tuvo lugar en el ministerio de Educación y fue presidido por el ministro, doctor Carlos Vignolo, el subsecretario de Educación contador Rubén Ojeda, el Coordinador de Becas provinciales mario Piñeyro, la directora de Enseñanza Media Alejandra Panceri y representantes de la subsecretaria de Cultura.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
