Educación
Prioritario en el desarrollo científico
FUTURO NANO
“Nuestro país tiene que hacer un esfuerzo por poner más recursos propios en el desarrollo de la ciencia si realmente quiere convertirse en una sociedad tecnológica más avanzada”, afirma el doctor en física Carlos Balseiro. Reconoce que el Estado, a través de la SeCyT, ha realizado esfuerzos importantes para incluir a la nanotecnología dentro de las áreas prioritarias del desarrollo científico y tecnológico. Y dice que en la Argentina, la inversión del sector privado en ciencia, y en nanotecnología específicamente, es ínfima.
(Agencia CyTA-Instituto Leloir. Por Bruno Geller) – Para quienes lo logran, el descubrimiento de la vocación profesional puede ser el resultado de una larga búsqueda. Otros, en cambio, crecen con la vocación desde la infancia. Tal es el caso del físico Carlos Balseiro, investigador de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) y del CONICET y docente de la Universidad Nacional de Cuyo, hijo del físico José Antonio Balseiro, uno de los fundadores y el primer director del Instituto de Física de Bariloche, que tras su fallecimiento se llamó Instituto Balseiro. “Nací en un ambiente de físicos. En mi caso, la vocación se fue construyendo cuando, siendo pequeño, jugaba cerca de los laboratorios del Centro Atómico Bariloche”, afirma Balseiro quien creció en un ambiente peculiar, en el que convivían investigadores, docentes, alumnos y técnicos en instalaciones con laboratorios, aulas y biblioteca, frente al lago Nahuel Huapi en Bariloche. Hace siete años, el experto en física decidió, entre otras iniciativas, promover el desarrollo -en la Argentina- de la nanotecnología, “una rama de la ciencia que estudia y manipula la materia a escalas extremadamente pequeñas, de un mil millonésimo de metro, lo que permite fabricar materiales dotados de nuevas propiedades a partir de la manipulación de átomos individuales”, explica Balseiro. Esos nuevos materiales, que están generando una revolución tecnológica en la medicina, en la biología, en la informática y en la construcción, entre otros campos, podrían desencadenar, en caso de aplicarse, una revolución industrial que impactaría transversalmente todas las cadenas productivas. “Uno puede imaginar pinturas inteligentes basadas en nanopartículas, funcionalizar superficies para hacerlas más biocompatibles mejorando así los implantes, superficies que no se mojen, nanoestructuras que detecten selectivamente cierto tipo de células tumorales sin dañar el tejido sano -como sucede en algunas terapias convencionales-, fabricar sensores de distinta naturaleza que pueden ser utilizados, por ejemplo, en el control de calidad de alimentos. La lista de posibilidades es muy amplia”, señala Balseiro Preocupado por si las nanopartículas -de oro, de plata, o de cualquier material-, aisladas o combinadas, causan o no perjuicios en la salud y en el medio ambiente, el experto destaca la importancia de realizar investigaciones que determinen sus consecuencias en la naturaleza. “Hay que ser cuidadoso, por ejemplo, imaginemos que uno tira millones de nanopartículas que limpian al riachuelo, después hay que ver si se pueden recuperar, y de esa forma no crear un problema resolviendo otro”, afirma Balseiro y agrega: “Lo que sí es cierto es que se está avanzando en el uso de nanotecnologías para resolver cuestiones ambientales”. ENCUENTROS SOBRE NANOTECNOLOGÍA EN BARILOCHE En el Instituto Balseiro, situado en la CNEA, Bariloche, se celebró este año el VII Encuentro sobre Superficies y Materiales Nanoestructurados durante el cual se llevaron a cabo más de 26 exposiciones y una sesión de pósters que permitió a los investigadores argentinos presentar los resultados de sus últimos trabajos y discutir vías de acción. “Hace siete años que venimos organizando en la CNEA reuniones anuales que aglutinan a investigadores de todo el país que trabajan en el campo de la nanociencia. Si bien no agotan lo que es la actividad en la Argentina, lo que nos interesa es generar un espacio donde se discutan ideas nuevas para formular nuevos proyectos”, destaca Balseiro. A partir de esos encuentros organizados en la CNEA, con el apoyo de la Secretaria de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (SeCyT), nacieron algunas redes de nanociencia y nanotecnología. Estas redes promueven y coordinan la actividad de científicos en distintas instituciones y regiones del país. “Unos 150 investigadores participan de dos redes dedicadas al estudio de materiales nanoestructurados y de sistemas moleculares y supramoleculares. Una tercera red, que nuclea a otro grupo de investigadores y tecnólogos y que está coordinada desde la CNEA, se dedica al diseño y a la fabricación de micromáquinas”, señala el experto. INVERSIÓN EN NANOTECNOLOGÍA En la Argentina, la inversión del sector privado en ciencia, y en nanotecnología específicamente, es ínfima. “En laboratorios de Techint se desarrolla investigación en temas de nanotecnología para lograr superficies de acero “inteligentes”, dotadas de propiedades tales como lubricidad, superhidrofobicidad y anticorrosividad, útiles para la fabricación de tubos de acero que se utilizan en la extracción de petróleo. Sin embargo, este es un caso aislado”, asegura Balseiro. De acuerdo con el físico, el Estado, a través de la SeCyT, ha realizado esfuerzos importantes para incluir a la nanotecnología dentro de las áreas prioritarias del desarrollo científico y tecnológico. “Ha hecho apoyos importantes dentro de sus posibilidades. Sin embargo hay que decir que los recursos que la Argentina destina a la ciencia no alcanzan, son inferiores al porcentaje del PBI de Brasil y de México. Nuestro país tiene que hacer un esfuerzo por poner más recursos propios en el desarrollo de la ciencia, si realmente quiere convertirse en una sociedad tecnológica más avanzada”, sentencia el físico. Para Balseiro, uno de los problemas que enfrenta la Argentina en términos de presupuesto para la ciencia y la tecnología se refleja en el hecho de que los fondos se destinan básicamente para el pago de los salarios, pero escasean los recursos para crear más laboratorios de investigación y para comprar nuevos equipamientos de envergadura. “La SeCyT, a través de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, se ha transformado en el principal organismo encargado de comprar equipos con créditos del Banco Interamericano de desarrollo (BID). El problema es que ese banco fija condiciones y, por lo tanto, determina en alguna medida nuestras políticas de inversión en ciencia y tecnología. La Argentina debería tener recursos propios, en definitiva, un presupuesto más consistente destinado a la ciencia”, concluye Balseiro.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
