Educación
Quedó oficialmente inaugurado el Congreso Internacional de Educación, Salud y Desarrollo Integral en Corrientes
CON UN MILLAR Y MEDIO DE ASISTENTES
Con un total que asciende a los 1.500 inscriptos y la presencia de importantes referentes del área y docentes de la región, se inauguró este miércoles el Congreso Internacional de Educación, Salud y Desarrollo Integral, que se desarrollará hasta el viernes 18 en esta capital. La apertura, concretada en el Salón Gran Paraná de Casinos del Litoral, contó con la presencia del vicegobernador Pedro Braillard Poccard, en representación del Poder Ejecutivo Provincial.
Asimismo, se hizo presente el ministro de Educación Orlando Macció; como asimismo el presidente de la Asociación Mundial de de Educación Especial (AMEE) y la Organización Mundial de Educación, Estimulación y Desarrollo Infantil (OMEED), magister Orlando Terré Camacho; el presidente de la Red Mundial de Educación Especial, Martín Porrás; y el titular del Consejo Mundial de Académicos e Investigadores Universitarios, doctor Todd Fletcher; entre otras altas autoridades, como ser las docentes Silvia Cabrol, en su calidad de directora de Educación Especial del Ministerio de Educación y María Priscila Serrani, del Centro del Niño Especial de Corrientes Capital, a cargo de la organización del congreso. El objetivo de este evento científico de relevantes características apunta a crear un espacio de formación científica, reflexión y debate vinculado a las temáticas de la Educación, Salud y Desarrollo Humano, que contribuyan a fomentar y promover las acciones a favor de la infancia. En tal sentido los ejes temáticos del Congreso tratarán sobre la necesidad de concretar una administración global eficaz que apoye una política de gestión colectiva e inclusión para los habitantes de todo el mundo y se encuentra dirigido a Profesionales vinculados al área de la Educación y la Salud; docentes en ejercicio; estudiantes de diferentes carreras de educación, psicología y Ciencias de la Salud ; Políticos educativos, padres de familia y comunidad en general. Una apertura con premios y reconocimientos En este marco, se concretó la entrega de sendos premios y condecoraciones a los profesionales destacados por su accionar en el ámbito educativo. De esta manera, fue otorgado al gobernador de Corrientes, Ricardo Colombi, “por su voluntad política y ejercicio de las prácticas inclusivas” el Premio Mundial Medalla de Honor de la Asociación Mundial de Educación Especial. El vicegobernador Braillard Poccard lo recibió en nombre del mandatario, quien se encontraba ausente por motivos de agenda. También se concedió el Premio Mundial Mundo de Esperanza que otorga la Asociación Mundial de Educación Especial al Ministerio de Educación de Corrientes “por los alcances y resultados obtenidos en relación con las `prácticas inclusivas en el área educativa y por entender que la educación es el camino mejor”; siendo receptor de este reconocimiento el doctor Orlando Macció, quien lo dedicó a todos los docentes correntinos. Asimismo, se hizo lo propio con el Premio Mundial “Mundo de Esperanza” destinado a Centro del Niño Especial, dirigido por Prsicila Serrani, “por los alcances y resultados obtenidos en relación con las prácticas inclusivas en el área educativa”. Finalmente, la Asociación Mundial de Educación Especial distinguió también con el Premio Mundial “Diploma de Honor” a la profesora Silvia del Carmen Cabrol, coordinadora en la Modalidad de Educación Especial de la Provincia de Corrientes, “por su destacada labor de las prácticas inclusivas y el apoyo a la organización del Congreso Internacional de Educación, Salud y Desarrollo Integral. El vicegobernador Braillard Poccard destacó la relevancia de poder contar con estos espacios que permiten exponer ideas y visiones diferentes, “a través de la presencia de tantas personalidades, que permiten escuchar a los que saben más y a exponer lo que uno sabe, y al exponerlo estar sujeto a cambiar algunos paradigmas para que de eso surja un avance, una evolución”. También el funcionario puso el énfasis en que “no solamente se han entregado distinciones a personas que hacen de esta actividad la pasión y actividad de toda la vida, sino que también se distingue a aquellos gobernantes que hacen algo en pro de estas acciones, porque personalmente pienso que gobernar es mucho más que administrar, gobernar es penetrar en los problemas más profundos de la sociedad, detectarlos, sacarlos a la luz, y encarar la búsqueda de las soluciones”. El ministro de Educación de Corrientes, Orlando Macció, tuvo a su cargo brindar unas palabras de bienvenida a los asistentes, y luego de felicitar a los organizadores consideró que “estos debates permiten incorporar nuevos conocimientos y a la vez, la posibilidad de compartir tantas horas generando nuevos afectos, nuevos trabajos conjuntos y nuevas posibilidades”. En este ámbito, dijo, “vamos a aprender y desaprender, para aprender cosas nuevas. Y el objetivo más loable son los niños”. “No existe educación sin inclusión, por lo tanto la educación epistemológicamente como estructura básica, tiene por necesidad y por derecho ciudadano, respetar a cada uno de los que asisten a las escuelas, entendiendo que la educación es regla de tres. No podemos hablar únicamente de una educación basada en la escuela, desde una mirada áulica, hay mirar a la familia, hay que detenerse en los contextos socio culturales que nos acompañan y, sobre todo, hay que construir la educación como un camino mejor, diseñado desde la esperanza. Esa puede ser la gran apertura magna de esta convocatoria”, expresó en la oportunidad el presidente de la Asociación Mundial de de Educación Especial. En este punto, el magister Terré Camacho puso de relieve el éxito de este congreso que se está realizando en Corrientes, considerando que “se esperaban alrededor de 1.200 asistentes y ya en la apertura se acreditaron 1.500 docentes de la región y nos acompañan 21 países, 8 de ellos de aquí, en calidad de expertos, y 21 países enlazados vía online, porque también creemos que la Educación tiene que ver con la Internet y con la comunicación. Es así que mañana estaremos celebrando el Día Mundial de la Internet, enlazados con todos estos países del mundo”. “En este marco se presentarán las experiencias exitosas vinculadas con la inclusión educativa y la atención a la diversidad en los escenarios escolares, familiares, hospitalarios y comunitarios”, mencionó en un aparte con la prensa la directora de Educación Especial, Silvia Cabrol, al hacer referencia a estas jornadas convocadas por el Gobierno de la Provincia de Corrientes y avaladas por la Asociación Mundial de Educación Especial, la Organización Mundial de Educación, Estimulación y Desarrollo Infantil, el Consejo Mundial de Académicos Universitarios y la Red de Educación Mundial. Según se adelantó, para el segundo día del congreso, está prevista la participación de José Antonio Gabelas, doctor en Ciencias de la Información y de la Comunicación de España; Miguel Ángel Soto Vidal, doctor Honoris Causa UTN Argentina Cuny Estados Unidos y ambassador de Red SCI CO UNU de Chile; Rubén Edel Navarro, departamento de Investigación Educativa de México; Modesto Monto-ya, físico nuclear y director en Centro de Preparación para la Ciencia y Tecnología de Perú; Joao Carlos Caribe, director of Society Projects at Veredas, Río de Janeiro Area, Brasil; Alexandra Dans, responsable de cooperación institucional de Uruguay. Además, participarán expertos nacionales sobre áreas pedagógicas y servicios de rehabilitación, entre otros. Entre ellos se encuentran Gabriel F. Federico, licenciado en musicoterapia y especialista en Observación de lactantes de Buenos Aires; magister Emilce Serrani, licenciada en economía de Misiones; doctora Grisel Olivera Roulet, directora del Servicio Nacional de Rehabilitación de Buenos Aires; Silvia Cabrol, profesora de pedagogía diferencial de Corrientes; María Laura Guerra Scheller, profesora de pedagogía diferencial de Corrientes; María Priscilla Serrani, especialista en Estimulación Temprana de Corrientes y Oscar Ernesto Camacho, médico cirujano y especialista en certificado de neurología y neurocirugía de Corrientes. La inscripción incluye material biográfico, credencial de asistencia a todas las actividades de la jornada y certificado nacional e internacional. Para mayor información los interesados pueden comunicarse al 3794424605. También pueden dirigirse por mail a cenectes@hotmail.com o visitar el sitio www.congresointernacional.amee-omedi.org. Personalmente pueden dirigirse a la avenida Alberdi 1821, Corrientes.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
