Educación
Seminario – Taller sobre la Reforma de la Ley de Educación
PROVINCIA Y NACIÓN EN EL DEBATE
Se llevó a cabo en dependencias de la Escuela Normal “Doctor Juan Pujol”, el Seminario – Taller sobre la Ley de Educación, con el objetivo de debatir acerca de la nueva norma tendiente a la unidad del sistema de enseñanza y a la igualdad en la calidad educativa.
La propuesta, que responde a una iniciativa del Senado Nacional, a través de la senadora por Corrientes, Anahí Sánchez, convocó a disertantes especializados en la temática, autoridades del Ministerio de Educación y Cultura de la provincia, directivos, docentes y público en general. “SI TODOS NOS INVOLUCRAMOS LA LEY SERÁ UN ÉXITO” En la oportunidad, el titular del área educativa, Rubén Ojeda puso de relieve la importancia de participar activamente de esta oportunidad histórica que se abre para la Educación en la Argentina. “Realmente felicito a nuestra legisladora nacional por esta iniciativa, teniendo en cuenta que los legisladores nacionales van a tener una ardua tarea cuando sea enviado el anteproyecto de Ley”. “Creo que si todos nos involucramos la Ley tiene que ser un éxito, que más allá de lo que contenga va estar dado por la implantación, la cual seguramente va a llevar tiempo y esfuerzo. Ahora tenemos los elementos necesarios para lograrlo porque contamos con la Ley de Financiamiento Educativo, que permitirá contar con un acompañamiento presupuestario adecuado para ir llevando adelante los cambios que se pretenden con la futura Ley”, puntualizó el ministro Ojeda al momento de marcar la apertura de la Jornada. “ESTAMOS TRABAJANDO PARA SUPERAR LAS DIFERENCIAS” Por su parte, también se hallaban presentes; la presidenta del Consejo General de Educación, profesora María de las Mercedes Semhan de Barberán; y la subsecretaria de Gestión Administrativa, Programación y Educación, licenciada Virginia Almará, quien en este marco de participación resaltó que este tipo de espacios de intercambio favorecen la “puesta en consideración de los distintos puntos de vista, ayudan a la discusión y al debate para esta futura Ley de Educación, que a partir de lo que hemos estado realizando estos días seguramente va a llegar como propuesta de Corrientes a Buenos Aires”. Asimismo, la subsecretaria Almará resaltó: “Nosotros estamos trabajando con cuestiones que son fundamentales para el crecimiento de la provincia en cuanto a la calidad educativa. Apostamos fuertemente a la Educación Rural, también estamos trabajando para el Nivel Medio, que ha sido postergado durante tantos años y que hasta ahora no tiene diseños curriculares ni concursos. Por otra, parte el rendimiento de nuestros alumnos, una vez que finalizan, para poder incorporarse al mundo del trabajo o a la universidad es muy bajo. Es decir, ya venimos trabajando en una serie de aspectos”. “En esta nueva Ley, seguramente, en ver cómo se atiende al NEA, a Corrientes y a las provincias más desfavorecidas a nivel nacional, para crear las mismas condiciones de partidas que pueden tener las provincias centrales o del sur. Es decir, vamos a seguir trabajando de aquí en más con las políticas educativas, pero considerando que hay diferencias y deficiencias que las provincias del NEA tienen que salvar mucho más que otras provincias”. “UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN TODOS LOS CONTEXTOS” La senadora Sánchez, en otro de los puntos culminantes del encuentro destacó que “el encuentro de hoy representa una oportunidad para plantear, desde la perspectiva de nuestras propias necesidades provinciales, aquellas referencias que, incorporadas a una nueva Ley, constituyan una auténtica solución para la Educación correntina”. En este sentido, expresó la legisladora por Corrientes, durante el debate es prioritario plantear “problemas tan importantes desde nuestro punto de vista como el de la inclusión social y educativa de las comunidades rurales, el arraigo de nuestros jóvenes, algunos de los cuales lamentablemente emigran de nuestra provincia, con la natural consecuencia de la pérdida de la inversión inicial que la provincia realizara en su educación”. “El tema de la equidad y las diferenciales cualitativas de los medios urbanos, suburbanos y rurales, como así también entre los municipios ricos y los pobres, es otra de las cuestiones a debatir, teniendo en cuenta que esto repite el esquema a nivel nacional entre provincias ricas y provincias pobres. Por ello, uno de los problemas más críticos quizá sea el de lograr una Educación de calidad en contextos de pobreza” –acotó la senadora Sánchez. DISERTANTES Y ESPECIALISTAS EN TEMÁTICA EDUCATIVA Entre las disertantes invitadas especialmente para participar del Seminario Taller, participaron Alicia Camilloni (consultora titular de la Universidad de Buenos Aires –UBA), María Cristina Vesco (consultora privada) Ana Teresa Lorenzo (destacada docente e investigadora en materia educativa). Las especialistas coincidieron en que “es tiempo de retomar los objetivos genuinos de la Educación, considerando la problemática que venimos arrastrando y buscando una opción superadora, que tendrían en cuenta una serie de principios que el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación ha lanzado en una encuesta, pero que pueden ser enriquecidos con algunos otros”. A su vez, antes de abrir el debate, las disertantes destacaron que “en primer lugar, hay que trabajar sobre el tema de porqué una nueva Ley, qué es lo que ha ocurrido con la Ley Federal y, si los resultados de la aplicación de la misma han sido o no evaluados, sobre qué bases discutir nuevos principios para la Educación, porque una nueva Ley de Educación Nacional tiene que definir tanto fines como principios, es decir, temas que hoy están en debate como la estructura del Sistema Educativo, la obligatoriedad que se quiere extender y una serie de cuestiones que están relacionadas con los perfiles que tiene cada uno de los niveles de enseñanza. Y también una serie de aspectos vinculados con el gobierno de la Educación y la distribución de atribuciones de los distintos órganos respecto de las decisiones que hay que tomar a nivel nacional y a nivel jurisdiccional, es decir cómo se distribuyen las funciones, entre otros puntos a enfocar”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
