Educación
Vignolo: “la posibilidad que la escuela pueda desarrollar proyectos vinculados al crecimiento local”
SUBSIDIOS A PROYECTOS ESCOLARES
Se llevó a cabo en el Salón Amarillo de Casa de Gobierno el Acto de Entrega de Subsidios destinados a financiar Proyectos Educativos Escolares a diferentes establecimientos de la provincia de Corrientes.
Los mismos ascienden a un monto total de 250.000 pesos, y fueron aprobados por los evaluadores técnicos, en el marco del Programa de Fortalecimiento de la Actividad Emprendedora, la Ciencia y la Tecnología. Es de señalar que el mencionado programa tiene como objetivo propiciar a través de la Escuela, un cambio cultural respecto a la visión de la acción emprendedora, como recurso de desarrollo personal y comunitario, creando un conocimiento que contribuya al progreso de vinculación del conocimiento científico, tecnológico y del sector productivo. PRESENCIAS Participaron del Acto: el Ministro de Educación y Cultura, Carlos Vignolo; la Directora de Ciencia y Tecnología Susana Oreggione; la Directora de Enseñanza Especial Silvia Carbol; directores de establecimientos escolares, docentes y alumnos. CONCEPTOS A manera de presentación Oreggione explicó que, “estamos financiando quince proyectos de un programa que comenzó el año pasado, con fondos del gobierno provincial y se ha renovado este año. Estamos trabajando con todo éxito con proyectos que responden en general a una demanda local. Los proyectos provienen de diferentes localidades del interior provincial, que alcanzan un monto total de 250.000 pesos”. Especificó además que “todos los proyectos son supervisados, en general todos han cumplidos con los objetivos fijados. El Programa sigue adelante y si alguna escuela quiere presentar alguna otra propuesta, nosotros vamos a estar recibiéndolos hasta el 30 de agosto”. Asimismo, hizo uso de la palabra el titular de la cartera educativa de Corrientes Carlos Vignolo, expresando su “satisfacción ya que estamos poniendo en práctica un proyecto que el año pasado se anunció y presentó. Buscamos la posibilidad concreta que la escuela pudiera desarrollar sus proyectos vinculados al crecimiento local, a la producción, a la necesidad de articular acciones en conjunto, a fortalecer la capacidad cooperativa entre las instituciones”. El Ministro explicó que en “ese momento poníamos en marcha en el 2004 un programa de fortalecimiento de la actividad emprendedora en la ciencia y la tecnología con una financiación de dos millones y medio de pesos. Cuando terminamos ese programa, automáticamente recibimos un respaldo presupuestario por decisión del Gobernador de la provincia, con un nuevo fondo para este año por el monto antes mencionado”. “Está marcando una decisión muy clara de apoyo al desarrollo en las instituciones educativas con proyectos que vayan permitiendo, sobre todo en la zona rural de creer en la potencialidad local, vincular la educación con el trabajo y la producción, junto a la actividad comunitaria”, agregó Vignolo. El funcionario provincial especificó que los proyectos que “hoy estamos financiando, fueron previamente evaluados técnicamente con un monitoreo. Previamente, en el marco de los proyectos existe una capacitación, con cursos necesarios para la formación emprendedora en el uso de la tecnología y la ciencia”. Y concluyó manifestando que, “vemos a través de estas iniciativas que las instituciones educativas cuentan con mucha creatividad y compromiso. Por eso, saludamos el esfuerzo y la presencia de toda la comunidad educativa y con mucha alegría observamos como se va acrecentando en nuestra provincia”. ENTREGA Y DETALLE DE LOS SUBSIDIOS Seguidamente, los funcionarios oficiales fueron haciendo entrega uno a uno de los subsidios a las instituciones educativas, de acuerdo a los Proyectos aprobados en el 2005. Se detallan los proyectos aprobados en el presente año, con los respectivos montos por los cuales han sido financiados y los temas que involucraron a cada uno: Escuela Normal Superior – Alpargatas Tonos – $ 7.720. Escuela Técnica Nº 1 Juan R. Vidal de Esquina – Me instruyo desde la escuela para la vida socio laboral- $ 16.700. Escuela Especial Nº 19 de Paso de los Libres – Panadería y Repostería; Huerta y Jardinería – $ 15.000. Escuela Profesional Magdalena de Tejada de Goya – En apoyo al Turismo local – $ 17.915. Colegio Polimodal Pte. Juan D. Perón – Equipando nuestro laboratorio – $ 2.800. Instituto Modelo Virasoro de Gobernador Virasoro – Producción de árboles ornamentales y de hierbas aromáticas – $ 6.000 Escuela Profesor Valentín Virasoro de Goya – Huerta Orgánica – $ 2.570. CENS Nº 5 – La libertad de aprender – $ 33.000; – Construir para jugar – $ 22.000. Centro de Formación Rural Las Colinas – Formación Rural las Colinas para niñas y adolescentes del campo – $ 24.389,94. Escuela Aerotécnica República de Venezuela de Monte Caseros – Cría e industrialización del cerdo como fortalecimiento de la actividad emprendedora – $ 39.000. Escuela Especial Nº 9 Helen Keller – Uniendo ideas – $ 3.000. Instituto Superior de Formación Técnica (UOCRA) – Permitamos que la red se construya – $ 26.100. Escuela Técnica Brigadier Pedro Ferré – En busca de un emprendimiento sobre construcciones portuarias y vías navegables – $ 10.800 – Colegio Polimodal Santa Lucía y anexo Yataytí; Colegio Rafael Cardozo – Fortalecimiento en red de la relación escuela – comunidad – $ 10.800.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
