Educación
Refacción y Remodelación para Colegio Polimodal
SANTA LUCÍA
El edificio que fuera proyectado para un hogar de ancianos deberá ser adoptado para un colegio Polimodal, donde en la necesidad de cumplimentar con el código de edificación escolar, se procederá a adaptar los bloques de los dormitorios con sus respectivos grupos sanitarios, demoliendo los baños y formando un salón, al que se colocarán las puertas y ventanas necesarias para su buen funcionamiento cumpliendo con los porcentajes de iluminación y ventilación, al demoler los baños se reconstruirán los pisos, zócalos y cielorrasos unificando con los existentes. Se demolerán los placares existentes colocando una línea de ventiluces para tener una ventilación cruzada necesario en nuestro clima, en dichos locales se harán las instalaciones eléctricas a nuevo con la provisión y colocación de artefactos tomas, interruptores, ventiladores necesarios para toda aula, finalmente se hará la reparación de revoques dañados y su pintura general en paredes, cielorrasos, etc.
Esta refacción se repetirá en todos los bloques indicados en planos llegando a tener 10 aulas comunes y 3 aulas especiales como Laboratorio de Ciencias y Tecnología, Aula Taller y Sala de Informática con Biblioteca en cada una de ellas se construirán pizarrones de pared completo y pizarrón de fórmica. El acceso principal será remodelado a fin de tener un acceso claro y directo al patio de formación S.U.M. y sector administrativo para ello deberá demolerse los locales que se encuentran indicados en plano y que de cualquier manera no son aptos ya que no tienen ventilación e iluminación natural. Se hará la reparación de revoques dañados y su pintura general en paredes, cielorrasos, etcétera. Esta refacción se repetirá en todos los bloques indicados en planos llegando a tener 10 aulas comunes y 3 aulas especiales como Laboratorio de Ciencias y Tecnología, Aula Taller y Sala de Informática con Biblioteca en cada una de ellas se construirán pizarrones de pared completo y pizarrón de fórmica. Serán adaptados tres locales lo suficientemente cómodos para ser utilizado como aulas especiales como ser una Sala de Informática con Biblioteca, el otro se adaptará para Laboratorio de Ciencias y Tecnología. Se pondrá en condiciones un gran salón de 16 X 16 metros para ser utilizado como SUM. Se adaptará los locales de paso indicados en plano para Sanitarios para alumnos, Depósito de limpieza, Portería para cada bloque. En los otros locales de paso se remodelará para cantina y expansión. Todo el sector de sala de máquinas, lavadero existente se demolerá y se formará el patio de formación con la construcción de mástil, en lo posible se recuperarán los contrapisos completando los faltantes por la demolición colocando a posteriori losetas premoldeada de Hº. Deberá arreglarse las veredas perimetrales y se refaccionarán los muretes perimetrales con indicio de derrumbe su construcción será de igual característica que la existente, en dicho muro deberá construirse pilares de mampostería para sujeción de enrejado de hierro redondo y tejido artístico para seguridad y control del establecimiento. Los dos bloques restantes indicados en plano como segunda etapa de refacción deberán ser limpiados, desinfectado, fumigado y se cerrarán para evitar el ingreso de extraños como de los mismos alumnos. Se refaccionarán el 100% de cubierta de chapa galvanizada sobre estructura de madera, dejando en condiciones sin filtraciones alguna, se colocarán las canaletas en los sectores que sean necesarios su reemplazo por deterioro total, como en sectores de fachada que la caída libre de agua deteriora los parámetros, en todo los sectores de losa deberá retirarse las membranas existente, su limpieza profunda y una vez seca colocar membrana nueva formando las babetas a nueva en sectores deteriorados. La presencia de insectos y alimañas hace necesario la fumigación en primera instancia para evitar cualquier accidente. Se hará la pintura general del edificio con pintura al látex para exterior y pintura al látex para interior en todos los locales dejándolos en buenas condiciones de habitabilidad, se completará con pintura para carpinterías de madera o metálicas realizando su refacción con reemplazos de piezas deterioradas o faltantes. Se repondrán todos los vidrios rotos o faltantes, como cerraduras, picaportes y accesorios necesarios. En los locales que se utilizarán como aulas comunes o especiales se hará la provisión y colocación de carpinterías de aluminio color blanco ya que la falta de mantenimiento obliga al uso de este material. Por seguridad se colocarán rejas de protección en carpinterías de fachada principal. Los grupos de baños en el sector de SUM serán refaccionados y puesta en buen funcionamiento con la provisión y colocación de elementos faltantes, uno de los sanitarios será remodelado para tener un sanitario para discapacitados en dicho local se reemplazarán los artefactos, accesorios, puerta de acceso que deberán ser lo reglamentado para tal fin. INSTALACIÓN SANITARIA Con respecto a la instalación sanitaria se refaccionarán tres sanitarios con el reemplazo de artefactos, accesorios, revestimientos y demás elementos que sean necesarios para dejarlos en buenas condiciones de uso, como limpieza y desobstrucción de cañerías. Se remodelará un sanitario para ser adaptado como sanitarios para discapacitados reemplazando los artefactos (inodoro, lavatorios, griferías, barrales, accesorios necesarios) puerta. Además se harán dos grupos sanitarios a nuevo incluyendo todas las cañerías a nuevo según plano correspondiente. INSTALACIÓN ELÉCTRICA Con respecto a la instalación eléctrica se hará a nuevo en todos los locales indicados plano correspondiente tratando de recuperar las cañerías existentes donde sea posible y que su condición lo permita, reemplazándolos a nuevo en los sectores que así lo requieran.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
